Usages des extraits en classe de français
Editie 1
L'objectif de cet ouvrage est, en croisant différentes approches, de comprendre les processus d'enseignement et d'apprentissage qui sont à l'œuvre lorsque les enseignants proposent des extraits d'œuvres littéraires dans leur classe et lorsque les élèves les lisent. Lees verder
L'ouvrage s'inscrit dans la lignée des travaux entrepris sur la place et le rôle des extraits dans la classe de français. Son propos est d’interroger l’extrait, acteur de la lecture des élèves et des pratiques des enseignants qui choisissent, sélectionnent et élaborent des dispositifs didactiques. L’extrait agit aussi sur la compréhension de l’œuvre dont il est issu, car il en propose un sens qui peut s’écarter de la signification globale.
Ce livre est organisé en trois parties qui répondent à ces trois axes. Dans la première partie, les auteurs observent, dans les classes, les activités que mènent les élèves face aux extraits, tant en lecture qu’en écriture. Dans la deuxième partie, c’est l’activité des enseignants et des éditeurs qui est prise en compte, à travers les modalités de sélection des extraits ainsi que les choix didactiques effectués. Dans la troisième partie, les articles interrogent comment les extraits rendent compte des œuvres contemporaines dont les enjeux didactiques peuvent être encore nouveaux.
Voor meer informatie over BTW en andere belatingsmogelijkheden, zie hieronder "Gegevens
- Uitgever
- Presses universitaires de Namur
- Directeur van de redactie
- Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop,
- Bijdragen door
- Evelyne Clavier, Graziella Deleuze, Maïté Eugène, Pierre-Louis Fort, Aldo Gennai, Eric Hoppenot, Patricia Richard-Principalli, Estelle Riquois, Kathy Similowski, Cendrine Waszak,
- Collectie
- Diptyque | n° 43
- Taal
- Frans
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Onix Audience Codes
- 06 Professional and scholarly
- CLIL (2013)
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Voor het eerst gepubliceerd
- 15 maart 2022
- Subject Scheme Identifier Code
- : Pédagogie
: Didactique du français
Thema language qualifier: Frans
Thema: Taalonderwijs en taal leren: eerste of moedertalen
Thema: Lerarenopleiding
Paperback
- Product Detail
- 1
- Publicatie datum
- 10 februari 2021
- ISBN-13
- 978-2-908452-15-0
- Omvang
- Absolute page count : 210
- Code
- 101924
- Formaat
- 15 x 22,5 cm
- Aanbevolen verkoopprijs
- 18,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Book Preview
Schrijf een reactie
Inhoud
Table des matières
Frontières, seuils, limites :
histoire sociale des catégorisations
Frontières, seuis, limites : histoire sociale des
catégorisations
Elie Haddad
Noblesse d'épée, noblesse de robe : espaces sociaux et
frontières idéologiques
Marie-Elizabeth Ducreux
Reconstruction de l'Eglise catholique, restitution du
pouvoir du souverain : le clergé dans la monarchie
composite des Habsbourg au xviie siècle
Mathieu Marraud
Privilège frontalier et exercice corporatif, les métiers
parisiens aux xviie et xviiie siècles
Laurent Joly
La frontière entre « judaïsme » et « aryanisme ».
Logique antisémite, contentieux juridique et pratiques
bureaucratiques autour du classement des « demi-juifs »
en France occupée (1940-1944)
Fanny Cosandey
Quelles frontières entre public et privé ? Réflexions à
partir du domaine royal
Isabelle Backouche
Des Parisiens écrivent à l'administration. Le jeu des
frontières sociales et spatiales (1920-1945)
Christophe Duhamelle
Confessions et frontières dans le Saint-Empire moderne :
le Brandebourg, Minden et le calendrier en 1668
Résumés et mots-clés
Les auteurs