Usages des extraits en classe de français


Editie 1

Directeur van de redactie Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop

L'objectif de cet ouvrage est, en croisant différentes approches, de comprendre les processus d'enseignement et d'apprentissage qui sont à l'œuvre lorsque les enseignants proposent des extraits d'œuvres littéraires dans leur classe et lorsque les élèves les lisent. Lees verder

L'ouvrage s'inscrit dans la lignée des travaux entrepris sur la place et le rôle des extraits dans la classe de français. Son propos est d’interroger l’extrait, acteur de la lecture des élèves et des pratiques des enseignants qui choisissent, sélectionnent et élaborent des dispositifs didactiques. L’extrait agit aussi sur la compréhension de l’œuvre dont il est issu, car il en propose un sens qui peut s’écarter de la signification globale.

Ce livre est organisé en trois parties qui répondent à ces trois axes. Dans la première partie, les auteurs observent, dans les classes, les activités que mènent les élèves face aux extraits, tant en lecture qu’en écriture. Dans la deuxième partie, c’est l’activité des enseignants et des éditeurs qui est prise en compte, à travers les modalités de sélection des extraits ainsi que les choix didactiques effectués. Dans la troisième partie, les articles interrogent comment les extraits rendent compte des œuvres contemporaines dont les enjeux didactiques peuvent être encore nouveaux.


Paperback - In het Frans 18,70 €

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Gegevens


Uitgever
Presses universitaires de Namur
Directeur van de redactie
Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop,
Bijdragen door
Evelyne Clavier, Graziella Deleuze, Maïté Eugène, Pierre-Louis Fort, Aldo Gennai, Eric Hoppenot, Patricia Richard-Principalli, Estelle Riquois, Kathy Similowski, Cendrine Waszak,
Collectie
Diptyque | n° 43
Taal
Frans
BISAC Subject Heading
EDU000000 EDUCATION
Onix Audience Codes
06 Professional and scholarly
CLIL (2013)
3039 Pédagogie et formation des enseignants
Voor het eerst gepubliceerd
15 maart 2022
Subject Scheme Identifier Code
: Pédagogie
: Didactique du français
Thema language qualifier: Frans
Thema: Taalonderwijs en taal leren: eerste of moedertalen
Thema: Lerarenopleiding

Paperback


Publicatie datum
15 maart 2022
ISBN-13
9782390291411
Illustraties
1 bibliography
Omvang
Absolute page count : 206
Code
103193
Formaat
16 x 24 x 1 cm
Gewicht
330 grams
Aanbevolen verkoopprijs
18,70 €
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Version 2.1, Version 3

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Inhoud


Première partie - Quelles activités des élèves à partir de l'extrait ?

Chapitre 1 – L'œuvre par extraits : l'épreuve de la non-lecture - Maïté Eugène

Chapitre 2 – L’extrait et l’écriture scolaire : comment des élèves de fin d’école primaire approchent-ils un genre à partir de la lecture d’extraits littéraires ? - Kathy Similowski

Chapitre 3 – L’extrait comme outil de développement des stratégies de compréhension - Graziella Deleuze

Deuxième partie - Comment justifier l’extrait d’un point de vue didactique ?

Chapitre 1 – Quelles formes de présence de l’œuvre dans la présentation des extraits ? Le cas de manuels de français pour le cycle 3 (CM2) - Aldo Gennaï et Patricia Richard-Principalli

Chapitre 2 – Choisir un extrait littéraire en FLE : sélection et sacralisation - Estelle Riquois

Chapitre 3 – Extraction et recontextualisation : quels choix et quelles explicitations dans les séances de lecture analytique en France au secondaire ? - Cendrine Waszak

Troisième partie - L’extrait peut-il rendre compte de l’oeuvre ?

Chapitre 1 – L’œuvre d’Annie Ernaux au prisme de l’extraction : quelle patrimonialisation dans les manuels du secondaire ? - Pierre-Louis Fort

Chapitre 2 – La question de l’extrait et l’actualité des recherches sur Beckett - Evelyne Clavier

Chapitre 3 – L’oeuvre de Tolkien peut-elle entrer dans les corpus scolaires ? - Éric Hoppenot

 

 

 

 


Uittreksel


Table des matières détaillée