Réalités et défis du syndicalisme en Amérique latine
Dans la lignée des études sur la réception, les chercheurs en didactique de la littérature se sont interrogés sur les processus d'appropriation d’une œuvre littéraire, en particulier les mécanismes de projection du lecteur. Comment, dans la diversité des contextes scolaires et universitaires, mobiliser le potentiel de sujet lecteur de chacun ? Comment concilier la littérature comme lieu de construction de savoirs, d’expériences de soi et du monde, et les exigences institutionnelles qui raisonnent en termes d’évaluation ? Dans ce contexte où l’élève a tendance à se positionner en termes de légitimité — et souvent d’illégitimité — vis-à-vis de pratiques sociales de référence, comment faire en sorte que la littérature demeure un lieu de découverte de soi, de questionnement ouvert, de confrontation entre soi et le monde, d’appréhension de l’altérité dans toute sa dialectique complexe ? Ces actes des « 18èmes Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature » s’interrogent ainsi sur la manière dont le lecteur littéraire, en contextes scolaire et universitaire, met à l’épreuve le concept d’altérité, dans ses dimensions conjointement anthropologiques, philosophiques et sociologiques.
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- Uitgever
- Presses universitaires de Namur
- Imprint
- Presses universitaires Saint-Louis Bruxelles
- Auteur
- Bruno Fornillo, Marcos Schiavi,
- Collectie
- Les Cahiers ALHIM
- Taal
- Spaans
- BIC subject category (UK)
- JP Politics & government > JPF Political ideologies > JPL Political parties > JPA Political science & theory > JHB Sociology
- Voor het eerst gepubliceerd
- 21 december 2020
Paperback
- Publicatie datum
- 05 oktober 2022
- ISBN-13
- 9782802802600
- Omvang
- Absolute page count : 340
- Code
- 104105
- Formaat
- 15,5 x 23 cm
- Aanbevolen verkoopprijs
- 37,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Publicatie datum
- 05 oktober 2022
- ISBN-13
- 9782802802617
- Omvang
- Absolute page count : 340
- Code
- PDF104105
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Inhoud
Preface
Introduction
Part I: Language & Cognition / Teil I: Sprache & Kognition
The causal frame as a motivating factor of figurative meaning
Francisco José Ruiz de Mendoza Ibáñez
Musterhafte Strukturen im Bereich von Metaphern und Metonymien
Stefan Engelberg
Part II: Construction Grammar / Teil II: Konstruktionsgrammatik
Debunking some myths about the role and relevance of (restricted) semantic role sets: Some thoughts on Ágel & Höllein 2021
Hans C. Boas & Alexander Ziem
The German so-was-von construction
Mechthild Habermann & Thomas Herbst
Casting new light on the caused-motion construction: Some evidence from Harry Potter
Samantha Laporte
Constructionalization of verbal causative periphrases in French faire, laisser, mettre à, donner à + Vinf
Myriam Bouveret
The expression of negative polarity in German, Italian and Spanish: a constructionist approach
Carmen Mellado Blanco, Fabio Mollica & Elmar Schafroth
Contrasting English and Italian simultaneity subordinators as/come, while/mentre, when/quando: A preliminary investigation
Cristiano Broccias, Annalisa Baicchi & Marco Bagli
Part III: Applied Linguistics & Foreign Language Pedagogy / Teil III: Angewandte Linguistik & Fremdsprachendidaktik
Data-driven learning one's way through constructions
Gaëtanelle Gilquin
Lexikalisierungsmuster zum Ausdruck der Lokalisierung und Fortbewegung im Deutschen: ein didaktischer Ansatz
Françoise Gallez & Manon Hermann
Constructing the future self: a contrastive approach to L1 and L2 Dutch and French
Paul Sambre, Julien Perrez, Pascale Van Keirsbilck & Cornelia Wermuth
Teacher feedback in the foreign language classroom: navigating between research findings, beliefs, and classroom practices
Fanny Meunier & Ferran Suñer Muñoz
Same old, same old? Breaking the traditional teaching mold in the age of Covid-19
Jennifer Thewissen, Tanja Temmerman, Arnaud Vincent & Justine Gauthier
List of publications of Prof. Dr. Sabine De Knop
Tabula gratuloria