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Savoirs d'actions et savoirs scientifiques : leur articulation dans la formation des enseignants
Actes de la journée d'étude du 2 avril 2008
Editie 1
L’articulation entre les savoirs scientifiques issus de la recherche et les savoirs de l’expérience se trouve au cœur d’un processus de transformation des pratiques professionnelles. Pour faire des choix pédagogiques efficaces, l’enseignant doit s’engager dans une réflexion sur les contenus à enseigner. Il est nécessairement partie prenante de ce processus de transformation entre les savoirs théoriques et les savoirs pratiques.
Paperback
- In het Frans
19,00 €
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- Uitgever
- Presses universitaires de Namur
- Titel deel
-
Numéro 14
- Redactiecoördinatie door
- E. Coail, Erven Coail, P. Gourdet, Patrice Gourdet,
- Collectie
- Diptyque
- Taal
- Frans
- Ondersteunende website
- Publisher’s website for a specified work
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Onix Audience Codes
- 06 Professional and scholarly
- CLIL (2013)
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Voor het eerst gepubliceerd
- 2008
- Type werk
- Monografie
Paperback
- Publicatie datum
- 10 maart 2011
- ISBN-13
- 9782212549324
- Omvang
- Aantal pagina's hoofdinhoud : 304
- Code
- DUC214517001
- Formaat
- 17 x 24 x 1,6 cm
- Gewicht
- 516 grams
- Aanbevolen verkoopprijs
- 30,70 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Inhoud
Comment choisir une méthode d'évaluation ?
- L'analyse du travail
- Notations professionnelles : comment définir concrètement la réussite ?
- Qualités métriques des méthodes d'évaluation
- La prise de décision et l'évaluation de son utilité
- Le développement individuel
Quelles méthodes d'évaluation ?
- Le trio classique : références, CV, entretiens
- Aptitude cognitive et aptitudes spécifiques
- Les tests de personnalité et leurs indications
- Et les compétences ? Des essais professionnels aux tests de situation et aux "centres -d'évaluation"
- Quel avenir pour l'évaluation ?