La solidarité n'est certes pas une thématique nouvelle, mais les modalités récentes de son expression méritent néanmoins d’être questionnées. Lees verder
Au cours de ces dernières années, diverses initiatives et pratiques solidaires ont vu le jour dans un contexte politique et social pourtant peu favorable. Ce contexte est en effet largement dominé par une idéologie néolibérale qui incite davantage à la satisfaction des intérêts égoïstes et à la mise à l'écart des personnes les plus vulnérables (migrants, allocataires sociaux, etc.). L’épisode de crise pandémique aurait en outre pu avoir pour effet pervers le repli sur soi, ce qui ne s’est pourtant pas vérifié en toutes situations, des actions solidaires émergeant cà et là face à des gouvernants dépassés, sollicitant même plus de solidarité entre les citoyens. Ce numéro présente des regards et analyses multidisciplinaires qui rendent compte de reconfigurations plurielles de la solidarité, contribuant ainsi à dessiner les contours d’une grammaire contemporaine. Ces figures prennent la forme d’un combat citoyen ou professionnel, d’un engagement au service des plus vulnérables, d’une préoccupation pédagogique ou encore d’une volonté de penser le lien à l’autre et de faire communauté, soutenant de fait le vivre ensemble.
Marianne Blanchard et Hélène Raux
La bande dessinée, un objet didactique mal identifié [Texte intégral]
Hélène Raux
Ce que les blogs d'enseignants disent de la lecture de bandes dessinées à l'école[Texte intégral]
Sylvie Dardaillon et Christophe Meunier
DERRIERE LES CASES, LA CLASSE ou Comment initier les futurs professeurs des écoles à la BD ? [Texte intégral]
BEHIND THE CAPTIONS, THE CLASS or How introducing comics in teachers training ?
réception et production de bandes dessinées à visée didactiques
Philippe Lautesse, Lionel Chaussard, Juliette Tuaillon, Fabrice Ferlin et Jean-Loup Héraud
« A la recherche du réel perdu » ou la pertinence de l’utilisation d’une bande dessinée dans l’enseignement de la mécanique quantique en Licence. [Texte intégral]
Valentin Maron, Laurence Bordenave et Barbara Govin
Co-construction et expérimentation d’une bande dessinée numérique pour la classe : les Grandiloquents, épisode sur la gravitation [Texte intégral]
Cécile de Hosson, Laurence Bordenave, Pierre-Laurent Daures, Nicolas Décamp, Christophe Hache, Julie Horoks et Isabelle Kermen
Quand l’élève devient auteur.e : analyse didactique d’ateliers BD-sciences [Texte intégral]
Michèle Ginoulhiac
Du tableau à la bande dessinée, la question de l’œuvre. Analyse d’une expérience en Arts Plastiques au Lycée. [Texte intégral]
Claire Polo et Nicolas Rouvière
La BD : un support « facilitant » en classe de SES ? [Texte intégral]
Britta Langhans, Ines Paraire et Nathalie Schnitzer
La bande dessinée en cours d’allemand entre comic strip et roman graphique [Texte intégral]
Fabien Groeninger
La question sensible des conflits du Moyen-Orient confrontée à l’humour de la BD autobiographique [Texte intégral]
Nicolas Rouvière et Hélène Raux
Quelles perspectives pour une didactique de la BD en classe de littérature ?