Sur papier bleu

Cette thèse apporte une contribution théorique et méthodologique en pédagogie universitaire. Elle a étudié les pratiques d'enseignement et leur impact sur l'engagement académique des étudiants de première année en contexte universitaire congolais, à partir d'une triangulation de sources des données, notamment des observations systématiques en classe, d'entretiens et de questionnaires. Les résultats montrent que les enseignants congolais enseignent surtout de manière transmissive. Le cours magistral joue encore son rôle classique, celui d'élaboration et de transmission des savoirs savants par des experts. L'expérience étudiante, l'expérience professionnelle, le mentorat par les pairs, la formation pédagogique, le profil des étudiants, le programme d'enseignement ainsi que les conditions de travail, ont été identifiés comme facteurs qui sous-tendent la mise en oeuvre de ces pratiques. Ces pratiques semblent avoir des effets faibles sur l'engagement académique des étudiants. Sur base de ces constats, quelques recommandations sont adressées aux chercheurs, aux praticiens et aux responsables de l'enseignement supérieur congolais.