Cognition and Contrast / Kognition und Kontrast
Festschrift for / für Prof. Dr. Sabine De Knop
Parce que la didactique de la littérature est un champ de recherche jeune, la diversité et la vitalité des travaux récents qui la concernent posent la question des approches et des méthodes de recherche en jeu. C'est au cœur de ce questionnement que s’inscrit cet ouvrage. Penser la didactique de la littérature comme un contenu spécifique conduit à penser la littérature comme un (méta) contenu de la discipline français, qu’il est possible de questionner à l’aide des concepts élaborés en didactique du français et dans d’autres didactiques. Approches didactiques de la littérature doit ainsi s’entendre comme une question ouverte, portant autant sur la nature de ces approches, leur histoire, que sur les notions et concepts qu’elles privilégient ou qu’elles négligent et les méthodologies qu’elles convoquent.
Conformément à l’esprit de la collection « Recherches en didactique du français » de l’AIRDF, il s’agit ici de rassembler des éléments de synthèse produits par différents auteurs pour faire un bilan d’étape, forcément provisoire, mais indispensable, de ce champ de recherches. A cette fin, un premier axe de l’ouvrage est consacré à l’histoire et à la définition du champ des approches didactiques de la littérature, tandis qu’un deuxième axe s’intéresse aux notions et aux concepts travaillés dans et par les recherches de ce champ et qu’un troisième axe interroge les approches et les méthodes mises en œuvre dans ces travaux.
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- Uitgever
- Presses universitaires de Namur
- Imprint
- Presses universitaires Saint-Louis Bruxelles
- Redactiecoördinatie door
- Françoise Gallez, Manon Hermann,
- Collectie
- Collection générale
- Taal
- Duits, Engels
- Categorie uitgever
- > Filosofie, letteren, taalkunde en geschiedenis > Talen, taalwetenschap en letterkunde > Duits
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- Categorie uitgever
- > Filosofie, letteren, taalkunde en geschiedenis
- BISAC Subject Heading
- FOR000000 FOREIGN LANGUAGE STUDY
- BIC subject category (UK)
- C Language
- Onix Audience Codes
- 06 Professional and scholarly
- CLIL (2013)
- 3801 OUVRAGES DE DOCUMENTATION
- Voor het eerst gepubliceerd
- 31 januari 2019
- Type werk
- Monografie
Paperback
- Publicatie datum
- 05 oktober 2022
- ISBN-13
- 9782802802600
- Omvang
- Absolute page count : 340
- Code
- 104105
- Formaat
- 15,5 x 23 cm
- Aanbevolen verkoopprijs
- 37,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Publicatie datum
- 05 oktober 2022
- ISBN-13
- 9782802802617
- Omvang
- Absolute page count : 340
- Code
- PDF104105
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Inhoud
Preface
Introduction
Part I: Language & Cognition / Teil I: Sprache & Kognition
The causal frame as a motivating factor of figurative meaning
Francisco José Ruiz de Mendoza Ibáñez
Musterhafte Strukturen im Bereich von Metaphern und Metonymien
Stefan Engelberg
Part II: Construction Grammar / Teil II: Konstruktionsgrammatik
Debunking some myths about the role and relevance of (restricted) semantic role sets: Some thoughts on Ágel & Höllein 2021
Hans C. Boas & Alexander Ziem
The German so-was-von construction
Mechthild Habermann & Thomas Herbst
Casting new light on the caused-motion construction: Some evidence from Harry Potter
Samantha Laporte
Constructionalization of verbal causative periphrases in French faire, laisser, mettre à, donner à + Vinf
Myriam Bouveret
The expression of negative polarity in German, Italian and Spanish: a constructionist approach
Carmen Mellado Blanco, Fabio Mollica & Elmar Schafroth
Contrasting English and Italian simultaneity subordinators as/come, while/mentre, when/quando: A preliminary investigation
Cristiano Broccias, Annalisa Baicchi & Marco Bagli
Part III: Applied Linguistics & Foreign Language Pedagogy / Teil III: Angewandte Linguistik & Fremdsprachendidaktik
Data-driven learning one's way through constructions
Gaëtanelle Gilquin
Lexikalisierungsmuster zum Ausdruck der Lokalisierung und Fortbewegung im Deutschen: ein didaktischer Ansatz
Françoise Gallez & Manon Hermann
Constructing the future self: a contrastive approach to L1 and L2 Dutch and French
Paul Sambre, Julien Perrez, Pascale Van Keirsbilck & Cornelia Wermuth
Teacher feedback in the foreign language classroom: navigating between research findings, beliefs, and classroom practices
Fanny Meunier & Ferran Suñer Muñoz
Same old, same old? Breaking the traditional teaching mold in the age of Covid-19
Jennifer Thewissen, Tanja Temmerman, Arnaud Vincent & Justine Gauthier
List of publications of Prof. Dr. Sabine De Knop
Tabula gratuloria