Variation linguistique et enseignement des langues

Le cas des langues moins enseignées
Première édition

Coordination éditoriale de Gilles Forlot, Louise Ouvrard

L'objectif de cet ouvrage est de problématiser les tenants et les aboutissants des statuts que les langues moins enseignées assument dans les systèmes éducatifs, et notamment de s’intéresser à la question de la variation linguistique dans leur enseignement-apprentissage. Lire la suite

Dans cet ouvrage, l'appellation « langues moins enseignées » fait référence à celle de « langues modimes ». Tantôt appelées « langues rares », tantôt « langues moins diffusées » et parfois même « petites langues », ces langues n’entrent dans aucune des catégories préconstruites des institutions éducatives. L’objectif de cet ouvrage est donc de problématiser les tenants et les aboutissants des statuts qu’elles assument dans les systèmes éducatifs, et notamment de s’intéresser à la question de la variation linguistique dans leur enseignement-apprentissage. En effet, l’enseignement des langues vivantes étrangères se construit souvent autour d’une norme imaginée et conçue comme étant celle de la langue légitime à enseigner/apprendre. De l’Asie aux Amériques, en passant par bon nombre de pays africains et européens, les décideurs éducatifs et les enseignants eux-mêmes doivent composer avec ce phénomène qui, au delà de questions proprement pédagogiques, contribue à hiérarchiser les formes langagières.

Au travers de l’examen de situations touchant à l’amazighe, à l’arabe, au chinois, à l’indonésien, au japonais, au ghɔmálá’, au malgache, au tchèque et à plusieurs des langues régionales de France (alsacien, basque, corse, occitan, picard et parler saint-martinois), les entrées épistémologiques des contributions relèvent ici de diverses disciplines des sciences du langage et/ou des sciences de l’éducation. Les contributions s’articulent, entre autres, autour d’axes tels que la variation et ses différentes formes dans l’espace éducatif, l’histoire des politiques linguistiques éducatives au regard du corpus des langues, la variation linguistique en lien avec différents systèmes éducatifs au sein d’espaces nationaux ou régionaux donnés, la gestion pédagogique de la variation, ses ramifications identitaires, la question du couple oral/écrit et des registres en didactique des langues moins enseignées, ou encore la problématique centrale des normes, de la légitimité et de l’authenticité dans l’enseignement de ces langues.


Livre broché - 25,00 €

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Spécifications


Éditeur
Presses de l'Inalco
Coordination éditoriale de
Gilles Forlot, Louise Ouvrard,
Collection
TransAire(s)
Langue
français
Catégorie (éditeur)
Philosophie, lettres, linguistique et histoire > Langues, liguistique et littératures > Divers
Catégorie (éditeur)
Psychologie et éducation > Divers
BISAC Subject Heading
FOR000000 FOREIGN LANGUAGE STUDY > EDU018000 EDUCATION / Language Experience Approach > LAN020000 LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching
BIC subject category (UK)
CJ Language teaching & learning (other than ELT)
Code publique Onix
05 Enseignement supérieur > 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 )
4033 Langues étrangères
Date de première publication du titre
08 décembre 2020
Type d'ouvrage
Monographie

Livre broché


Date de publication
01 mars 2023
ISBN-13
9782858314133
Ampleur
Nombre absolu de pages : 204
Code interne
105087
Format
16 x 24 cm
Prix
20,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Sommaire


Éditorial

Nicole Belmont, Sophie Ménard, Jean-Marie Privat

Articles

Henri Pichette et le « trésor » de l'enfance : de la collecte au poème

Céline Pardo

Les petits bardes du carnage : la chanson de guerre française pour enfants (1914-1918)

Olivier Parenteau

Comptine, poésie pour les enfants et raison scolaire. Ethnocritique de « La mort du pou » d'Andrée Chedid (Fêtes et lubies)

Sophie Ménard

École buissonnière et ensauvagement de la raison graphique. Une ethnocritique de « En sortant de l’école »

Simon Lanot

Les Innocentines de René de Obaldia. La quête de l’enfance disparue

Gaëlle Le Guern-Camara

L’imprévoyance de l’oralité et les sottises de la lettre. Le Roman du Chaperon Rouge d’Alphonse Daudet

Marion Caudebec

Oralités enfantines et acquisition des savoirs. L’imaginaire de la scolarisation dans L’Opoponax de Monique Wittig

Savannah Kocevar

Documents

Échos des chansons enfantines dans les livres pour enfants au xixe siècle en France

Michel Manson

Comptes rendus

Giacomo Marcellesi Mathée, 2019, Contes et légendes de la tradition orale corse. Ursalamanu, Cinnaredda…, Albiana, Ajaccio, 283 p.

Josiane Bru

Ouvrages reçus