Grèves et conflictualité sociale en 2011
courrier hebdomadaire 2135-2136
Réalisé par huit chercheurs du Groupe d'analyse des conflits sociaux (GRACOS), le présent Courrier hebdomadaire étudie les principaux mouvements de grève et autres éléments de la conflictualité sociale qui ont jalonné l’année 2011.
Particulièrement significatifs par rapport à l’histoire sociale et aux enjeux futurs, ces conflits sont regroupés en six chapitres : le rejet du projet d’accord interprofessionnel et l’opposition syndicale aux mesures d’austérité du gouvernement Di Rupo, les sociétés de transport en commun (SNCB, TEC et STIB), les restructurations et fermetures d’entreprise (dont SAPA et AB InBev), la sidérurgie wallonne (en particulier ArcelorMittal-Liège), l’enseignement fondamental et secondaire en Communauté française et, cas atypique, le personnel naviguant de la société Ryanair. L’analyse est complétée par une annexe statistique fournissant un aperçu chiffré du phénomène des grèves en Belgique entre 1991 et 2011.
Dans un contexte marqué par les répercussions de la crise financière et bancaire mondiale, l’année 2011 s’est caractérisée par une recrudescence certaine des conflits sociaux aux niveaux interprofessionnel, sectoriel et de l’entreprise, tant dans le secteur public que privé. L’analyse du GRACOS met en évidence les éléments saillants de cette conflictualité accrue, dont la remise en cause du droit de grève, les réactions patronales visant à l’intervention de la justice, la question du service minimum et de la réquisition de grévistes, et le rôle des médias. Plus largement, c'est l’évolution globale des relations collectives de travail et de la concertation sociale qui est questionnée.
Pour plus d'informations à propos de la TVA et d'autres moyens de paiement, consultez la rubrique "Paiement & TVA".
Spécifications
- Éditeur
- CRISP - Centre de Recherche et d'Information Socio-Politiques
- Partie du titre
-
Numéro 2135
- Auteur
- Iannis Gracos,
- Collection
- Courrier hebdomadaire. | n° 2135
- ISSN
- 00089664
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Droit > Droit social
- Catégorie (éditeur)
- Sciences économiques et sociales > Sciences politiques et sociales
- BISAC Subject Heading
- SOC000000 SOCIAL SCIENCE
- Code publique Onix
- 05 Enseignement supérieur
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3081 Sciences sociales
- Date de première publication du titre
- 01 mai 2012
- Type d'ouvrage
- Numéro de revue
Livre broché
- Details de produit
- 1
- Date de publication
- 10 avril 2022
- ISBN-13
- 9782858313907
- Ampleur
- Nombre absolu de pages : 332
- Code interne
- 103516
- Format
- 16 x 24 cm
- Prix
- 25,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Livres Aperçu
Publier un commentaire sur cet ouvrage
Sommaire
Dialogue entre acquisition et didactique des langues : introduction générale
Arnaud Arslangul, Marzena Watorek & Rebekah Rast
Les premières étapes dans l'acquisition d’une langue étrangère : dialogue entre Acquisition et Didactique des langues
Marzena Watorek, Marie Durand & Rebekah Rast
I. Le savoir et sa structuration en cours de langue étrangère
Thomas Szende
II. Vers une didactique « acquisitionnelle » : quelques réflexions sur la contribution du projet VILLA
Marina Chini
III. Une approche acquisitionniste du rôle de l’input dans l’apprentissage des langues secondes : l’apport du projet VILLA pour la didactique des langues secondes
Martin Howard
IV. Influence de la L1 en L2 : un défi pour la didactique des langues
Monique Lambert
V. Ce que peut faire l’enseignant de langue étrangère
Cyrille Granget
VI. VILLA et la didactique des langues étrangères : quelques interrogations et réflexions
Georges Daniel Véronique
VII. Enseigner une langue vivante étrangère dans le secondaire : l’exemple de l’italien
Antonella Corvaglia
VIII. Didactique et acquisition du tchèque langue étrangère : quelques indices issus de l’enseignement et des exercices de déclinaison en ligne
Ivan Šmilauer
IX. Le traitement des règles de grammaire dans l’enseignement grammatical focalisé sur la forme : résultats d’études en didactique et en acquisition des langues
Katarzyna Starosciak
X. From input to output. Inflectional morphological features in the oral productions of initial L2 learners exposed to Meaning-based vs. Form-based input
Agnieszka Latos
XI. Y a-t-il des avantages à l’apprentissage précoce d’une langue étrangère ?
Ewa Lenart
Texte de clôture : interface acquisition/didactique – vers une recherche-action
Marzena Watorek, Rebekah Rast & Arnaud Arslangul
Présentation des auteurs