L' « opinion mining » est en passe de devenir une véritable industrie, tout aussi stratégique que celle des sondages. Les promesses avancées sont impressionnantes : la puissance de calcul des outils informatiques permettrait de suivre toutes les évolutions de l’opinion sur le web en temps réel, quel qu’en soit le volume. Plus encore, les capacités de traitement linguistique permettraient de détecter les tonalités de tous les verbatims recueillis, grâce aux méthodes dites de « sentiment analysis ».
L’état de l’art des offres commerciales et technologiques présenté dans cet ouvrage rend compte de cette effervescence mais en souligne aussi la démesure, en veillant à distinguer les résultats réels des slogans promotionnels quelquefois trompeurs.
L’ouvrage écrit par des chercheurs du médialab de Sciences Po, laboratoire spécialisé dans le traitement des masses de données disponibles sur le web pour les sciences sociales, permet aussi de resituer l’intérêt de ces nouveaux moyens techniques pour la recherche, dans le cadre de ce qu’on appelle désormais les « humanités numériques ».
Enfin, soucieux de donner la possibilité à chaque lecteur de prendre en main ces outils, certes puissants mais aux limites de validité bien réelles, les auteurs décrivent pas à pas toutes les phases d’un projet mobilisant les méthodes d’opinion mining, en précisant les pièges et les impératifs d’intervention de l’expertise humaine, toujours nécessaire.
Largement illustré, cet ouvrage devrait encourager les chercheurs, les professionnels de l’opinion et du marketing tout autant que les informaticiens et spécialistes des « web studies » à échanger pour faire progresser ces outils communs.
Remerciements5
Sommaire7
Introduction
M. Frenay, S. Neuville & B. Noël .11
Chapitre 1. La persévérance et la réussite dans l'enseignement
supérieur : les approches par facteurs isolés
S. Neuville et B. Galand17
Chapitre 2. La persévérance et la réussite dans l’enseignement supérieur : les
approches théoriques intégratives
S. Neuville33
Chapitre 3. Méthodologie du programme de recherches
M. Frenay 43
Chapitre 4. La transition de l’enseignement secondaire vers l’enseignement
supérieur : rôle des représentations et motivations de l’étudiant à l’égard de
son projet de formation
G. Boudrenghien, M. Frenay & E. Bourgeois 55
Chapitre 5. La persévérance en première année à l’université :
rôle des expériences en classe, de l’intégration sociale et de
l’ajustement émotionnel
J. Schmitz & M. Frenay 83
Chapitre 6. La persévérance et la réussite dans l’enseignement supérieur :
confrontation du modèle de l’intégration sociale et académique de Tinto et du
modèle expectancy-value d’Eccles et Wigfield
S. Neuville, M. Frenay, B. Noël & V. Wertz107
Chapitre 7. Réussite et échec en première année d’études
universitaires : étude des différences entre les étudiants
S. Neuville, M. Frenay & J. Schmitz. 135
Conclusion générale
M. Frenay & B. Noël 159
Bibliographie 169
Présentation des auteurs 193
Annexes . 195
Table des matières 235