L'Accompagnement des mémoires et des thèses
Première édition
L'abandon ou le dépôt différé des mémoires et des thèses interrogent les enseignants censés assurer, pour les étudiants dont certains seront un jour leurs collègues, à la fois la transmission rigoureuse et le renouvellement audacieux de la... Lire la suite
Si la recherche reste une composante centrale de tout mémoire de fin d'études et de toute thèse de doctorat, la production originale et autonome de connaissances ne va pas de soi pour des étudiants qui jusque-là en ont été plutôt consommateurs qu’acteurs. Des exigences à la fois tacites et draconiennes, évidentes et contradictoires leur sont adressées : maîtriser de nouveaux codes sociaux et professionnels, faire preuve de créativité mais aussi d’allégeance.
Des phénomènes préoccupants tels que l’abandon ou le dépôt différé des mémoires et des thèses interrogent les enseignants-chercheurs censés assurer, pour ces générations montantes d’universitaires dont certains seront un jour leurs collègues, à la fois la transmission rigoureuse et le renouvellement audacieux de la recherche.
Ce volume souhaite contribuer au débat en explorant, dans le monde universitaire francophone, les critères de production de ces savoirs, les raisons objectivables des échecs et abandons, les facteurs de la réussite, ainsi que les spécificités d’une relation très particulière qui unit, dans le cadre du mémoire et de la thèse, l’enseignant et l’étudiant, sur un mode qui évoque le compagnonnage et le parcours initiatique.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Louvain
- Directeur éditorial
- Mariane Frenay, Marc Romainville,
- Collection
- Hors collection (Presses universitaires de Louvain)
- Langue
- français
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3143 Psychologie de l'éducation
- Description public visé
- Psychologues, pédagogues
- Date de première publication du titre
- 05 juin 2013
- Avec
- Bibliographie
Livre broché
- Date de publication
- 28 septembre 2011
- ISBN-13
- 9782804164843
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 280
- Code interne
- DUC222975001
- Prix
- 28,50 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Table des matières
Présentation des auteurs
Préface
Introduction
Partie 1 FONDER LA CRITIQUE EN MANAGEMENT
Chapitre 1 Entre réalisme et citoyenneté: pour une critique interne aux sciences de gestion
Chapitre 2 Sciences de gestion et conventions: de nouveaux cadres pour l'analyse critique
Chapitre 3 La gouvernance de l'action collective
Chapitre 4 Le management critique, une question de société
Partie 2 PRATIQUER LA CRITIQUE EN MANAGEMENT
Chapitre 5 Critique de la gestion du changement
Chapitre 6 Quelles exigences épistémologiques pour l'analyse organisationnelle?
Chapitre 7 Gestion des ressources humaines, institutions et régulations sociales: pour ouvrir la perspective
Chapitre 8 Le coaching, une pratique critique?
Chapitre 9 L'entrepreneur, héros des temps modernes? Pour une analyse critique de l'entrepreneuriat
Chapitre 10 Pour un regard critique sur la gestion internationale des ressources humaines, un défi impossible?
Partie 3 ENSEIGNER LA CRITIQUE EN MANAGEMENT
Chapitre 11 Ces enseignants-chercheurs qui introduisent la critique dans les écoles de commerce françaises
Chapitre 12 Les dimensions critiques de l'enseignement de la GRH: plaidoyer pour un management renouvelé
Chapitre 13 Changer le paradigme culturel dans l'enseignement du management: un impératif, pas une option
Conclusion