Identité professionnelle en éducation physique
Parcours des stagiaires et enseignants novices
Première édition
Ce livre étudie le processus de construction d'une identité d'enseignant en éducation physique, vue en tension sous différents aspects... Lire la suite
L'enseignement est de moins en moins souvent la vocation de toute une vie. Nombreux sont les collègues qui ne font plus carrière à l'école et qui la quittent après une expérience très courte. L'interdisciplinarité, la collégialité, le travail collaboratif modifient profondément l'exercice de la profession. Cette évolution a des répercussions sur l'attrait du métier d'enseignant ainsi que sur la formation initiale et continue. L'éducation physique n'échappe pas à ces transformations du paysage éducatif et scolaire. En particulier, l'enseignant novice est mis à l'épreuve par les nouvelles exigences, qui questionnent d'emblée ses capacités de maîtrise du processus d'enseignement-apprentissage.
Ce livre rassemble douze contributions internationales francophones qui respectent l'itinéraire chronologique des futurs professionnels : étudiants, stagiaires, novices, formation continue. Outre des thématiques comme le plaisir d'apprendre ou d'enseigner et les interactions langagières, il aborde une réflexion plus générale à propos du processus de construction d'une identité d'enseignant en éducation physique, vue en tension sous différents aspects socioprofessionnels.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Louvain
- Coordination éditoriale de
- Ghislain Carlier, Cecilia Borges, Marie Clerx, Cécile Delens,
- Collection
- CRIPEDIS (Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires)
- Langue
- français
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3013 PARASCOLAIRE
- Description public visé
- Enseignants et praticiens en éducation physique, pédagogues
- Date de première publication du titre
- 15 février 2012
- Type d'ouvrage
- Actes de colloque
- Avec
- Bibliographie
Livre broché
- Date de publication
- 05 février 2024
- ISBN-13
- 9782390614326
- Illustrations
- 1 bibliography
- Ampleur
- Nombre absolu de pages : 90
- Code interne
- 106469
- Format
- 16 x 24 cm
- Poids
- 505 grams
- Type de packaging
- No outer packaging
- Prix
- 17,30 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 28 juin 2019
- ISBN-13
- 9782390614333
- Ampleur
- Nombre absolu de pages : 90
- Code interne
- PDF106469
- Prix
- 11,50 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
REMERCIEMENTS......................................................................... 5
INTRODUCTION GÉNÉRALE ........................................................... 7
ANCRAGES THÉORIQUES.............................................................. 9
1. Les habiletés numériques dans la population sourde ................................ 9
2. Les origines du retard numérique............................................................ 12
2.1. Origines des troubles numériques............................................................ 12
2.2. Particularités liées à la surdité................................................................ 14
3. La mémoire de travail et à court terme.................................................... 17
3.1. Mémoire à court terme vs mémoire de travail......................................... 17
3.2. Modèles explicatifs................................................................................... 18
3.3. Impact de la déficience sensorielle sur la mémoire de travail verbale.... 23
4. Le rôle de la mémoire auditivo-verbale à court terme et de travail dans
le traitement numérique........................................................................... 26
4.1. Liens entre la mémoire de travail auditivoverbale et le traitement
numérique ................................................................................................ 27
4.2. Liens entre la mémoire de l'ordre et le traitement numérique ................ 28
4.3. Influence de la surdité sur le lien entre la mémoire et les capacités
numériques............................................................................................... 30
5. Conclusion............................................................................................... 31
ÉTUDE EXPÉRIMENTALE ............................................................. 35
1. Question de recherche ............................................................................. 35
2. Participants.............................................................................................. 36
3. Méthodologie........................................................................................... 38
3.1. Évaluation des capacités arithmétiques................................................... 38
3.2. Évaluation de la mémoire verbale de l’ordre .......................................... 39
4. Procédure................................................................................................. 44
5. Analyses .................................................................................................. 46
5.1. Évaluation des capacités arithmétiques................................................... 47
5.2. Évaluation de la mémoire verbale de l’ordre .......................................... 50
5.3. Évaluation de la mémoire verbale de l’item ............................................ 54
5.4. Facteurs confondants............................................................................... 56
5.5. Liens entre la mémoire de l’ordre et le traitement numérique ................ 57
DISCUSSION .............................................................................. 59
1. Évaluation des capacités arithmétiques................................................... 60
2. Évaluation de la mémoire verbale à court terme ..................................... 61
3. Liens entre la mémoire verbale de l’ordre et le traitement numérique ... 69
4. Limites..................................................................................................... 70
5. Perspectives de recherches...................................................................... 75
CONCLUSION............................................................................. 77
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES .............................................. 81
TABLE DES MATIÈRES ................................................................ 89