Tréma N°51
Usages didactiques de la bande dessinée
De l'école à l’université, l’idée que la bande dessinée a sa place dans un contexte d’enseignement semble avoir fait son chemin en France Lire la suite
des bandes dessinées figurent parmi les ouvrages recommandés pour l'enseignement de la littérature à l’école élémentaire depuis 2002, le festival de la bande dessinée d’Angoulême collabore autour de différents projets (concours de BD scolaires, prix des écoles/collèges/lycées) avec le Ministère de l’Éducation nationale depuis 2007, les résidences d’auteurs de bande dessinée en milieu scolaire se multiplient, etc.
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Spécifications
- Éditeur
- FDE, Faculté d'éducation de l'université de Montpellier
- Marque d'éditeur
- IUFM, Faculté d'éducation de l'université de Montpellier
- Coordination éditoriale de
- Marianne Blanchard, Hélène Raux,
- Collection
- FDE
- Langue
- français
- BISAC Subject Heading
- SOC000000 SOCIAL SCIENCE
- Code publique Onix
- 01 Grand public
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
- Date de première publication du titre
- 19 juillet 2019
- Type d'ouvrage
- Numéro de revue
Livre broché
- Date de publication
- 10 juillet 2019
- ISBN-13
- 9791096627073
- Ampleur
- Pages chiffres romains : 240
- Code interne
- 99396
- Format
- 16 x 24 cm
- Poids
- 389 grammes
- Prix
- 20,50 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
-
Marianne Blanchard et Hélène Raux
La bande dessinée, un objet didactique mal identifié [Texte intégral]
-
Un objet didactique encore neuf
-
Hélène Raux
Ce que les blogs d'enseignants disent de la lecture de bandes dessinées à l'école[Texte intégral]
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Sylvie Dardaillon et Christophe Meunier
DERRIERE LES CASES, LA CLASSE ou Comment initier les futurs professeurs des écoles à la BD ? [Texte intégral]
BEHIND THE CAPTIONS, THE CLASS or How introducing comics in teachers training ?
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Comment le langage de la bande dessinée travaille des savoirs
réception et production de bandes dessinées à visée didactiques
-
Philippe Lautesse, Lionel Chaussard, Juliette Tuaillon, Fabrice Ferlin et Jean-Loup Héraud
« A la recherche du réel perdu » ou la pertinence de l’utilisation d’une bande dessinée dans l’enseignement de la mécanique quantique en Licence. [Texte intégral]
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Valentin Maron, Laurence Bordenave et Barbara Govin
Co-construction et expérimentation d’une bande dessinée numérique pour la classe : les Grandiloquents, épisode sur la gravitation [Texte intégral]
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Cécile de Hosson, Laurence Bordenave, Pierre-Laurent Daures, Nicolas Décamp, Christophe Hache, Julie Horoks et Isabelle Kermen
Quand l’élève devient auteur.e : analyse didactique d’ateliers BD-sciences [Texte intégral]
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Michèle Ginoulhiac
Du tableau à la bande dessinée, la question de l’œuvre. Analyse d’une expérience en Arts Plastiques au Lycée. [Texte intégral]
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Des compétences disciplinaires mobilisées par la lecture de bandes dessinées
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Claire Polo et Nicolas Rouvière
La BD : un support « facilitant » en classe de SES ? [Texte intégral]
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Britta Langhans, Ines Paraire et Nathalie Schnitzer
La bande dessinée en cours d’allemand entre comic strip et roman graphique [Texte intégral]
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Fabien Groeninger
La question sensible des conflits du Moyen-Orient confrontée à l’humour de la BD autobiographique [Texte intégral]
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Entretien avec Nicolas Rouvière
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Nicolas Rouvière et Hélène Raux
Quelles perspectives pour une didactique de la BD en classe de littérature ?
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