Le dossier du présent numéro vise à éclairer la thématique des violences scolaires en proposant une analyse genrée ou sexuée du phénomène. Les contributions s'appuient sur des résultats de recherches empiriques et reposent sur des méthodologies explicites, qualitatives et/ ou quantitatives. Elles permettent non seulement de dresser un état des lieux des violences scolaires en fonction du sexe ou du genre des élèves (et/ ou des adultes) dans des contextes éducatifs variés, mais elles visent également à éclairer les mécanismes à l'origine de ces violences. Si les stéréotypes de genre ou encore la culture sexiste sont examinés pour comprendre le phénomène, les conséquences pour les acteur-ices-s (élèves ou professionnel-lle-s) naviguant à contre-courant de ces modes de pensée et d’action sont également étudiées. Ce dossier thématique apporte ainsi un ensemble de résultats et de réflexions utiles aux lecteur-ice-s, spécialistes ou non des études de genre et des violences en milieu scolaire.
Bernard Andrieu
Recherches & Education 3.0
Pour une éthique de la transparence
Éric Debarbieux
La « violence de genre à l'école » entre science et politique
Chapitre 1 : Violences sexuées en milieu scolaire. État des lieux, ici et ailleurs
Stéphanie Rubi et Annette Jarlégan
Violence à l'école élémentaire : une question de genre ?
Zoe Moody, Claire Piguet, Carole Barby et Philip D. Jaffé
Violences entre pairs : les filles se distinguent
Analyse des comportements sexospécifiques à l'école primaire en Suisse (Valais)
Honoré Mimche et Patrice Tanang
Les violences basées sur le genre à l'école en République centrafricaine
Mamadou Lamine Coulibaly
Les victimisations scolaires au Sénégal à l’épreuve de l’analyse de « genre » :
De la construction socioculturelle et institutionnelle des violences sexuelles en Afrique subsaharienne
Chapitre 2 : Hétéronormativité, homophobie et transphobie en milieu scolaire
Kathleen Boucher, Martin Blais, Martine Hébert, Jesse Gervais, Christine Banville-Côté, Isabelle Bédard, Nataliya Dragieva et et l’Équipe de recherche PAJ
La victimisation homophobe et liée à la non-conformité de genre et l’adaptation scolaire et psychosociale chez les 14-22 ans :
Résultats d’une enquête québécoise
Line Chamberland, Gabrielle Richard et Michaël Bernier
Les violences homophobes et leurs impacts sur la persévérance scolaire des adolescents au Québec
Caroline et Dayer
De la cour à la classe
Les violences de la matrice hétérosexiste
Varia
Xavier et Riondet
Élise Freinet : de l’expérience naturiste aux pratiques de l’École Freinet
Nancy Rodriguez, Claire Safont-Mottay et Yves Prêteur
Tenir un blog à la préadolescence : Enjeux identitaires dans une socialisation active et singulière
Archives Binet
Bernard Andrieu
Psychologie des cancres : Une archive inédite d’Alfred Binet
Recensions
Jacques Méard
Frédéric Yvon & Marc Durand (eds). (2012).Réconcilier recherche et formation par l’analyse de l’activité.
Bruxelles : De Boeck, 190 p.
Jérôme Santini
Denise Orange-Ravachol (2012).Didactique des sciences de la vie et de la Terre.
Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 167 p.
Eirick Prairat
Ruwen Ogien (2013).La guerre aux pauvres commence à l’école. Sur la morale laïque.
Paris : Grasset, 168 p.
Tableau de synthèse des expertises
TABLEAU DE SYNTHESE DES EXPERTISES