Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable
First Edition
La revue internationale Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions vise à contribuer à l'avancement des connaissances et à la réflexion critique sur l'arrimage entre les questions d’éducation, d’environnement et de citoyenneté. Read More
Ce volume 11 rassemblera les travaux de recherche autour du thème « Rapport aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable ».
Les questions environnementales et de développement durable sont des questions complexes et controversées. Elles traversent l'espace public et mobilisent des acteurs de sphères professionnelles différentes qui ne partagent pas forcément les mêmes cadres de référence, les mêmes intérêts et les mêmes valeurs. Ces questions nécessitent donc, - pour être traitées de manière intéressante en contexte scolaire, universitaire, parascolaire ou de formation continue -de croiser différents champs d'expertise, des connaissances provenant de disciplines différentes, des savoirs experts mais aussi des savoirs citoyens afin d’en arriver à des prises de décision qui tiennent compte des enjeux écologiques, sociaux, politiques, culturels, éthiques ou économiques qui y sont rattachés. L'éducation relative à l'environnement et l’éducation au développement durable misent donc sur une invitation à l'interdisciplinarité, sur des mises en dialogues et en débats des connaissances et des arguments, vers des prises de décisions et des actions plus réfléchies. De plus, de manière à renforcer l’analyse critique et l'engagement des élèves ou des formés sur les questions environnementales et de développement durable, et en cohérence avec certains principes d’une pédagogie critique, on peut viser un rapport renouvelé aux sciences et à la forme scolaire.
Ces considérations sont abordées dans ce volume. Différents résultats de recherches empiriques en éducation relative à l'environnement, en éducation au développement durable et en éducation aux sciences sont présentés, s’intéressant notamment à l'analyse des représentations et des pratiques d'acteurs engagés dans différents contextes d'éducation et de formation.
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- Publisher
- Université du Quebec à Montréal
- Imprint
- Université du Québec à Montréal
- Author
- Barbara Bader, Angela Barthes, Alain Legardez,
- Journal
- Éducation relative à l'environnement | n° 11
- ISSN
- 13739689
- Language
- French
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Onix Audience Codes
- 01 General / trade
- CLIL (Version 2013-2019)
- 3000 SCOLAIRE
- Title First Published
- 17 June 2017
- Type of Work
- Journal Issue
Paperback
- Product Detail
- 1
- Publication Date
- 19 June 2017
- ISBN-13
- 978-2-924367-00-1
- Extent
- Absolute page count : 324
- Code
- 95291
- Dimensions
- 17 x 24 cm
- Weight
- 454 grams
- Packaging Type
- No outer packaging
- List Price
- 22.00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Contents
1. Éditorial, Barbara Bader, Alain Legardez et Angela Barthes
2. Recherches et réflexions
• Au coeur des questions socio-écologiques : des savoirs à construire, des
compétences à développer
Lucie Sauvé
• Curriculum possible de l'Éducation au Développement Durable :
entre actions de participation et investigations multiréférentielles d'enjeux
Jean-Marc Lange
• Finalités et valeurs de différentes politiques d'éducation à la soutenabilité
Yves Girault, Aurélie Zwang et Agnieszka Jeziorski
• Sous la bannière développement durable, quels rapports
aux savoirs scientifiques ?
Angela Barthes, Aurélie Zwang et Yves Alpe
• Conception des sciences d'élèves de 4e secondaire engagés
dans une démarche interdisciplinaire d'enseignement des sciences
sur les changements climatiques
Barbara Bader, Isabelle Arseneau et Geneviève Therriault
• Des savoirs disciplinaires au service de l'Éducation
au développement durable ? Un cas en formation d'enseignants
Sylvain Doussot
• Savoirs endogènes en classe des sciences : points de vue d'enseignants et
d'enseignantes en formation au Gabon
Raymonde Moussavou
• Le rapport à l’expertise scientifique d’enseignants de sciences
du secondaire du Gabon face à une polémique environnementale
Christophe Ndong Angoue
• Spécificités disciplinaires de l’éducation au développement durable
dans les représentations des futurs enseignants français des sciences
de la nature et des sciences humaines et sociales
Agnieszka Jeziorski et Alain Legardez
• Rapports à la physique et à l’enseignement de la physique, questions
socialement vives environnementales et enseignement des sciences
au primaire en contexte québécois
Audrey Groleau et Chantal Pouliot
• Éducation au développement durable, un territoire révélateur
Michel Floro
3. Regards
• Les réserves de biosphère du Canada :
apprentissage social et bonnes pratiques
Hélène Godmaire, Maureen Reed et Marc-André Guertin
• L’éducation systémique, une réponse aux défis posés par
le développement durable
Arnaud Diemer
• Évolution des représentations et des conceptions des problématiques
socio-environnementales chez les étudiants et les diplômés en éco-conseil :
résultats d’une recherche exploratoire.
Olivier Riffon, Ian Segers, David Tremblay et Nicole Huybens
• Prise en compte de la dimension éthique chez les enfants pour
élaborer un référentiel en éducation aux valeurs environnementales
Carine Rousseau
4. Recensions d’écrits
5. L’événement en ERE
• Comptes rendus
• À venir
6. Publications et ressources
7. Répertoire de la recherche
8. Directives de publication