La Collégiale Sainte-Croix à Liège

Sommaire

L'enseignement du lexique, objets et pratiques - Claudine GARCIA-DEBANC, Caroline MASSERON, Christophe RONVEAUX

Section I. Modèle et pratiques d'enseignement du lexique

- Modèle lexicographique de croissance du vocabulaire fondé sur un processus aléatoire, mais systématique  - Alain POLGUÈRE, Dorota SIKORA

- Des listes de mots pour les trois cycles du primaire au Québec - Ophélie TREMBLAY, Pascale LEFRANÇOIS et Vincent LOMBARD

 - Favoriser l'acquisition lexicale chez de jeunes enfants : « le dire par le faire » - Marie-Noëlle ROUBAUD & Marie-José MOUSSU

- Les mots suffisent-ils pour comprendre ? Dimensions lexicales dans une tâche de lecture-écriture en allemand langue étrangère - Marianne JACQUIN

Section II. Les apports des travaux sur les collocations en didactique du français langue seconde

- « Parfaitement sensé ». La préférence sémantique et l'enseignement des collocations en L2 - Amanda EDMONDS

- À propos de l’existence d’une compétence phraséologique chez l’apprenant de FLE. Une  pproche expérimentale - Anika FALKERT

- Le traitement de la préconstruction lexicale dans un corpus de méthodes de français langue étrangère - Olga THÉOPHANOUS

Section III. Lexique et littérature : une tradition déjà bien ancrée

- Fonctions et fonctionnements de l’annotation lexicale dans les manuels L’exemple de quatre fables de La Fontaine  - Brigitte LOUICHON

- La triade « nature/culture/société » : l'exemple d'un enseignement reconfiguré du lexique en baccalauréat professionnel ? - Gersende PLISSONNEAU

Section IV. Apprentissage, évaluation et aides lexicales

- Un portrait qualitatif des connaissances lexicales des jeunes Québécois francophones - Pascale LEFRANÇOIS et Marie-Éva DE VILLERS

- Le rapport à l’erreur lexicale d’enseignants de français au secondaire - Dominic ANCTIL

- Les aides lexicales à la rédaction de textes : panorama historique et essai de typologie - Claudine GARCIA-DEBANC