Byakula. Approche socio-anthropologique de l'alimentation à Lubumbashi

Editorial coordination by Pierre Petit

L'enseignement de la lecture constitue un enjeu majeur et complexe des systèmes éducatifs dans la mesure où il est à la fois objet spécifique d'enseignement et moyen d’enseignement et d’apprentissage. Le présent ouvrage trace une cartographie, à partir de l’exemple genevois, de ce qu’enseigner la lecture veut dire au fil de la scolarité obligatoire. Il traite des questions suivantes: quelles sont les composantes ou les dimensions de la lecture enseignées dans les classes? Observe-t-on un enseignement explicite au fil de toute la scolarité obligatoire? Présenter une telle cartographie soulève la question cruciale de la progression didactique: constate-t-on, au fil des degrés, des manifestations de rupture qui pourraient s’avérer problématiques pour les apprentissages des élèves? Ou observe-t-on au contraire que l’enseignement se réalise dans une certaine continuité, selon une progression par approfondissements successifs, préparant les élèves à comprendre la diversité des supports et des textes qu’ils rencontreront dans le cadre de leur formation et de leur vie quotidienne en ce début du 21e siècle?


Paperback - In French 31.00 €

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Specifications


Publisher
Académie royale des Sciences d'Outre-Mer - Koninklijke Academie voor Overzeese Wetenschappen
Title Part
Numéro 3
Title Part
Volume 53
Editorial coordination by
Pierre Petit,
Collection
Mémoires de la Classe des Sciences Morales et Politiques
Language
French
Publisher Category
Economics and Social Sciences > Political and Social Science > Anthropology
Onix Audience Codes
06 Professional and scholarly
Title First Published
20 May 2014
Type of Work
Monograph

Paperback


Publication Date
01 January 2004
ISBN-13
9789075652345
Extent
Main content page count : 366
Code
9789075652345
Dimensions
16 x 24.4 cm
Weight
666 grams
List Price
35.00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Contents


I. Les horizons de la recherche

  1. Introduction (P. Petit, M. Mutambwa & J. Kalonji)

  2. Méthodologie de l'enquête (R. Lubembo, A. Kakudji & P. Petit)

II. Les réseaux d’approvisionnement

  1. Introduction (A. Stevens)

  2. Les aliments de brousse (M. Mutambwa)

  3. L’agriculture périurbaine (E. Frauman)

  4. Le calendrier alimentaire (G. Kalaba)

  5. Les réseaux formels (K. Kalemuna)

  6. Les réseaux informels (V. Mukohya)

  7. Les mesures du marché (M. Mutambwa, J. Kalonji & E. Kalonji)

III. La sphère domestique de l’alimentation

  1. Introduction (A. Mottiaux)

  2. Le repas: approche lexicale (M. Mutambwa & J. Kalonji)

  3. La conservation des aliments (J.-M. Kalau, M. Sapato & P. Tshibamb)

  4. La préparation des aliments (J.-M. Kalau, P. Tshibamb & M. Sapato)

  5. La journée alimentaire : composition des repas et budgets ménagers (P. Petit)

  6. Préférences et rejets alimentaires (O. Kahola & A. Kakudji)

IV. De la disette à la malnutrition

  1. Introduction (P. Petit)

  2. Histoire et mémoire alimentaires (A. Mottiaux & P. Petit)

  3. La diététique lushoise: conceptions populaires sur l’alimentation et la santé (P. Petit)

  4. La disette (A. Mottiaux)

  5. La malnutrition et sa prise en charge institutionnelle (G. Fonteyne)

V. Réseaux sociaux et identités alimentaires

  1. Introduction (F. Duvosquel)

  2. La dimension sociale du repas familial (G. Kalaba)

  3. La restauration hors-ménage (R. Lubembo)

  4. La consommation des boissons alcoolisées (V. Mukohya)

  5. Ethnicité et marqueurs alimentaires (A. Kakudji & R. Lubembo)

VI. Représentations populaires et aspects symboliques de l’alimentation

  1. Introduction (P. Petit)

  2. L’alimentation et les deux sexes (P. Petit)

  3. Femmes enceintes, femmes allaitant et petite enfance (R. Lubembo & D. Luboya)

  4. Les interdits alimentaires (A. Kakudji & O. Kahola)

  5. Les repas des cérémonies familiales (G. Kalaba & O. Kahola

Conclusion générale (V. Mukohya)

Annexe

Bibliographie