Joaquim Dolz
Joaquim Dolz est professeur en didactique des langues et formation des enseignants à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l’université de Genève. Membre et coordinateur de l’équipe GRAFE de Genève, ses recherches actuelles portent sur l’enseignement et l’apprentissage de l’expression orale et écrite et sur la formation des enseignants. Auteur de nombreux articles en didactique du français, les ouvrages les plus connus portent sur l’enseignement des genres oraux et écrits à l’école (2001 et 2004), sur les objets enseignés en classe de français (2009), sur les obstacles et les difficultés d’apprentissage des élèves (2008), sur la formation des enseignants (2018) et sur la sociodidactique des langues (2019).
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Titres avec la participation de Joaquim Dolz
L'Étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ?
First Edition
Florent Biao, Marie-France Bishop
Florent Biao
Catherine Brissaud
Marie-France Bishop
Anouk Darme
Marie-Claude Boivin
Virginie Degoumois
Catherine Brissaud
Joaquim Dolz
Anouk Darme
Marie-Laure Elalouf
Virginie Degoumois
Érick Falardeau
Joaquim Dolz
Roxane Gagnon
Marie-Laure Elalouf
Béatrice Gerlaud
Érick Falardeau
Marie-Pierre Lannelongue
Roxane Gagnon
Solveig Lepoire-Duc
Béatrice Gerlaud
Véronique Marmy Cusin
Marie-Pierre Lannelongue
Catherine Maynard
Solveig Lepoire-Duc
Matthieu Merhan
Véronique Marmy Cusin
Anne Monnier
Catherine Maynard
Luca Pallanti
Matthieu Merhan
Véronique Paolacci
Anne Monnier
Reine Pinsonneault
Luca Pallanti
Marie-Noëlle Roubaud
Véronique Paolacci
Anne Sardier
Reine Pinsonneault
Sandy Stoudmann
Marie-Noëlle Roubaud, Anne Sardier
Ecaterina Bulea Bronckart
Sandy Stoudmann
Claudine Garcia-Debanc
Depuis une cinquantaine d'années, les directives générales des différents pays de la francophonie affirment que, outre la construction d’une représentation de la langue comme système, l’enseignement de la langue est (ou devrait être) au service de la lecture et de l’écriture. Mais comment se réalise cette double finalité ?
Questionner l'articulation entre théories et pratiques en didactique du français
First Edition
Bernadette Kervyn, Marlène Lebrun
Marine André, Françoise Boch
Pour questionner les liens entre théories et pratiques en didactique du français, le présent volume propose cinq entrées ou prismes complémentaires : les publications, les méthodologies, les expérimentations de dispositifs didactiques, les ingénieries didactiques et, in fine, deux ouvertures qui permettent de prolonger la réflexion.