Si les plaidoyers attiques ont mérité de prendre rang dans la littérature classique, s'ils ont pu être étudiés pour leur contribution à la connaissance du droit ancien, ils peuvent aussi utilement être étudiés pour eux-mêmes. Ils ont en effet été conçus en vue d'assurer dans l'immédiat le succès d’un plaideur, le crédit d’un écrivain, la diffusion d’une politique : le souci d’efficacité de l’auteur a été essentiel.
Œuvre utilitaire, synthèse de la littérature et du réel, le plaidoyer grec mérite d’être étudié séparément, en tant que genre judiciaire.
Les plaidoyers antiques conservés ont le plus souvent été rédigés par des écrivains agissant en qualité de logographes, à l’intention du plaideur lui-même. Ils répondent à des caractéristiques bien particulières et à des conditions de production qui sont à leur tour le reflet d’un milieu historique et social. Qui plus est, les textes eux-mêmes confrontent le lecteur et le chercheur à des problèmes d’interprétation, d’authenticité, de partialité.
L’étude de la logographie fournit ainsi l’occasion de mesurer les lacunes de notre documentation et l’insécurité des conclusions que les textes autorisent.
Éditorial
Articles et notes de recherche
Pour une réflexion disciplinaire sur l'éthique professionnelle des enseignants de langue-culture
Emmanuel Antier, Université de Kanazawa (Japon)
Genre et « conscience éthique » en classe de langue : un « droit au savoir » pour l'anglais à visée professionnelle
Véronique Perry, Université Toulouse III Paul Sabatier
L'éthique : au croisement de la relation thérapeutique et éducative
Marie-Lise Assier, Université Toulouse III Paul Sabatier
L'éthique professionnelle peut-elle se penser au singulier ? Le cas des formations dans le secteur de l’aide à la personne dépendante
Guillaume Demont, Doctorant Université Sorbonne Nouvelle Paris 3
L’éthique dans l’enseignement-apprentissage des langues de spécialité : le cas de l’espagnol en Économie
Yannick Iglesias-Philippot, Université Montpellier 1
Mise au point sur l’éthique dans les séries télévisées à substrat juridique
Sandrine Chapon, Université Grenoble Alpes
Note de pédagogie
Production écrite autour de questions éthiques en langue de spécialité
Joséphine Rémon, Université Lyon 2
Note de pédagogie hors thème
The role of social media in foreign language teaching: a case study for French
Geraldine Mc Dermott, Athlone Institute of Technology (Irlande)
Recensions
Causa, Mariella, Martine Derivy-Plard, Brigitte Lutrand-Pezant et Jean-Paul
Narcy-Combes. Les Langues dans l’enseignement supérieur. Quels contenus pour les filières non linguistiques ?
Jean-Claude Bertin, Université du Havre
Van der Yeught, Michel. L’anglais de la bourse et de la finance : description et recherche.
Martine Azuelos, Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle
« Nous avons reçu… »
Chantal Lacourarie, IUT Paris Descartes