L'étude concerne les rôles et les enjeux de l'enseignement pour adultes et de l’enseignement tout au long de la vie en Fédération Wallonie-Bruxelles. Le nombre d’inscrits dans cet enseignement dit de « promotion sociale » est certes en augmentation constante, mais les auteurs mettent en évidence les tensions et conflits qui traversent les politiques menées en faveur d’un public diversifié et en particulier face à des personnes socialement fragilisées. Dans le contexte actuel, il apparaît nécessaire de s’interroger sur les effets sociaux des mesures mises en place par l’État et les entreprises. Il est très important de développer, dans une vision prospective de l’enseignement et la formation tout au long de la vie (EFTLV), à la fois des compétences techniques et une culture générale contre les effets de déclassement et la croissance des inégalités.
INTRODUCTION 13
THE PARTICIPANTS 15
CHAPTER 1 21
Acquiring Land in the Past and Inheritance 21
CHAPTER 2 31
The tinmongaw: Spirits Who Own the Trees and Mountains 31
CHAPTER 3 45
The Birds 45
CHAPTER 4 65
Frogs and Snakes 65
CHAPTER 5 77
Small Creepy Beings and Insects 77
CHAPTER 6 111
Rituals from Birth to Death 111
Marriage and Having Children 111
Miscarriage 123
Rituals for Children 128
Death Rituals 135
Death by Accident and Suicide 147
CHAPTER 7 153
Souls, Spirits, Possession and Death Rituals 153
CHAPTER 8 187
Rituals Performed during the Fiesta 187
The Poni 187
The Karingan 190
The Batbat 193
The sinekgowit-Eppas 197
The Kape 199
EPILOGUE 205
Messages from the elders 205
GLOSSARIES 208
Nabaloy terms 208
Rituals 218
Animals, birds and reptiles 223
Small beings and insects 227
Names of deities, spirits and personalities in old stories 230