L'Étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ?
Première édition
Depuis une cinquantaine d'années, les directives générales des différents pays de la francophonie affirment que, outre la construction d’une représentation de la langue comme système, l’enseignement de la langue est (ou devrait être) au service de la lecture et de l’écriture. Mais comment se réalise cette double finalité ? Lire la suite
La discipline scolaire Français a comme spécificité à la fois de faire pratiquer la langue en situations de lecture et de production orale et écrite et de la prendre comme objet d'observation et d’étude dans ses diverses dimensions : grammaire, orthographe, lexique, morphologie verbale, etc. Depuis une cinquantaine d’années, les directives générales des différents pays de la francophonie affirment que, outre la construction d’une représentation de la langue comme système, l’enseignement de la langue est (ou devrait être) au service de la lecture et de l’écriture. Mais comment se réalise cette double finalité ? Comment penser et concrétiser les articulations que celle-ci implique? L’objet du présent ouvrage est précisément de s’attacher à questionner l’enseignement de la langue en tenant compte de la configuration didactique de la discipline Français dans son ensemble. Il se propose ainsi de revenir sur la problématique de l’étude de la langue, mais sous l’angle spécifique des articulations entre l’enseignement de celle-ci et l’enseignement d’autres objets de la discipline relevant de l’écriture, de la lecture ou de l’oral. Cette perspective, que l’on peut appeler « intégrée », s’inscrit à la fois dans le renouvèlement des réflexions sur l’enseignement de la langue – afin de rendre ce dernier à la fois cohérent du point de vue didactique, et utile et intéressant pour les élèves – et dans le besoin de situer ces réflexions dans le cadre plus global de la discipline Français, double mouvement qui permet de problématiser les choix, les tensions, les avantages, les limitations et les défis en matière d’ingénierie que la didactique du français contemporaine doit affronter.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Namur
- Auteur
- Florent Biao, Marie-France Bishop, Marie-Claude Boivin,
- Contributions de
- Florent Biao,
- Auteur
- Catherine Brissaud,
- Contributions de
- Marie-France Bishop,
- Auteur
- Anouk Darme,
- Contributions de
- Marie-Claude Boivin,
- Auteur
- Virginie Degoumois,
- Contributions de
- Catherine Brissaud,
- Auteur
- Joaquim Dolz,
- Contributions de
- Anouk Darme,
- Auteur
- Marie-Laure Elalouf,
- Contributions de
- Virginie Degoumois,
- Auteur
- Érick Falardeau,
- Contributions de
- Joaquim Dolz,
- Auteur
- Roxane Gagnon,
- Contributions de
- Marie-Laure Elalouf,
- Auteur
- Béatrice Gerlaud,
- Contributions de
- Érick Falardeau,
- Auteur
- Marie-Pierre Lannelongue,
- Contributions de
- Roxane Gagnon,
- Auteur
- Solveig Lepoire-Duc,
- Contributions de
- Béatrice Gerlaud,
- Auteur
- Véronique Marmy Cusin,
- Contributions de
- Marie-Pierre Lannelongue,
- Auteur
- Catherine Maynard,
- Contributions de
- Solveig Lepoire-Duc,
- Auteur
- Matthieu Merhan,
- Contributions de
- Véronique Marmy Cusin,
- Auteur
- Anne Monnier,
- Contributions de
- Catherine Maynard,
- Auteur
- Luca Pallanti,
- Contributions de
- Matthieu Merhan,
- Auteur
- Véronique Paolacci,
- Contributions de
- Anne Monnier,
- Auteur
- Reine Pinsonneault,
- Contributions de
- Luca Pallanti,
- Auteur
- Marie-Noëlle Roubaud,
- Contributions de
- Véronique Paolacci,
- Auteur
- Anne Sardier,
- Contributions de
- Reine Pinsonneault,
- Auteur
- Sandy Stoudmann,
- Contributions de
- Marie-Noëlle Roubaud, Anne Sardier,
- Directeur éditorial
- Ecaterina Bulea Bronckart,
- Contributions de
- Sandy Stoudmann,
- Directeur éditorial
- Claudine Garcia-Debanc,
- Collection
- Recherches en didactique du français | n° 13
- Langue
- français
- BIC subject category (UK)
- D Literature & literary studies
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Date de première publication du titre
- 01 février 2022
- Subject Scheme Identifier Code
- : Langues et littératures
: Didactique du français
Classification thématique Thema: Apprentissage et enseignement des langues
Paperback
- Date de publication
- 01 janvier 2001
- ISBN-13
- 9782874190025
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 94
- Code interne
- 9782874190025
- Poids
- 74 grammes
- Prix
- 3,75 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Livres Aperçu
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Sommaire
Avant-Propos 3
Préface 9
Le Gant 15
Le Cri 41
Peinture à l'eau 81