SAR temporal series interpretation and backscattering modelling for maize growth monitoring
Première édition
L'ouvrage reprend les thèmes fondamentaux de chimie étudiés dans l’enseignement secondaire jusqu’en classe de terminale scientifique : structure de la matière, chimie des solutions, transformation chimique, cinétique chimique et chimie organique.
Il s’agit d’un cours de (re)mise à niveau en chimie théorique conçu pour un apprentissage en autonomie. Il s’adresse principalement aux étudiants qui sont dans le cadre d’une reprise d’étude (préparation au DAEU) ou d’une réorientation (prépa ATS, BTS). Il sera également utile aux élèves des classes de terminales qui ont besoin de reprendre certains points de chimie des programmes antérieurs.
Le livre est composé de 12 chapitres. Chaque chapitre comprend un cours complété par des exercices corrigés. Quelques rappels de mathématiques et de physique sont également intégrés pour rendre le livre accessible à tous. La correction détaillée des exercices permet au lecteur de s’entraîner et de s’auto-évaluer.
Un ouvrage synthétique, clair et précis, conçu pour permettre au lecteur d’atteindre, à son rythme, ses objectifs personnels.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Liège
- Marque d'éditeur
- Presses universitaires de Louvain
- Auteur
- Éric Auquière,
- Collection
- Thèses de la Faculté d'ingénierie biologique, agronomique et environnementale
- Langue
- anglais, français
- Catégorie (éditeur)
- Sciences appliquées > Agronomie et agriculture > Bio-industries et chimie appliquée
- Catégorie (éditeur)
- Sciences appliquées > Agronomie et agriculture > Milieu et aménagement du territoire
- Catégorie (éditeur)
- Sciences appliquées > Agronomie et agriculture
- Catégorie (éditeur)
- Sciences appliquées
- BISAC Subject Heading
- TEC003000 TECHNOLOGY & ENGINEERING / Agriculture
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3070 Agriculture
- Date de première publication du titre
- 03 juillet 2012
- Type d'ouvrage
- Thesis
- Langue originale
- anglais
Livre broché
- Date de publication
- 01 janvier 2004
- ISBN-13
- 9782930344454
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 378
- Code interne
- 59879
- Format
- 16 x 24 x 2 cm
- Poids
- 611 grams
- Prix
- 26,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Remerciements
Sommaire
Introduction
M. FRENAY ET C. MAROY
L'impact du décret « missions » sur les modes de régulation du système d'enseignement : discours et évolutions effectives
C. MAROY
Mobilité scolaire, quasi-marché et « désinstitutionnalisation » des rapports sociaux école-parents : une enquête dans l'enseignement fondamental en Communauté française
N. DAUPHIN, M. VERHOEVEN ET F. WALTENBERG
Le rôle des conseils de zone dans la régulation des rapports inter-établissements
B. DELVAUX, J. COLEMANS, S. GIRALDO, C. MAROY ET A. VAN OUYTSEL
Les effets des politiques scolaires sur la (dé)professionnalisation des enseignants
B. CATTONAR ET C. MAROY
Politiques de promotion de la formation continuée au quotidien
N. DAUPHIN ET J.-M. DE KETELE
Les compétences à la recherche d'équité
C. LETOR, V. VANDENBERGHE ET J.-L. JADOULLE
Les accompagnateurs pédagogiques et l’implantation de l’approche par compétences : rôle, identités et relations aux enseignants. Monographie d’une intervention dans un établissement scolaire
H. DRAELANTS, S. GIRALDO ET C. MAROY
Du travail individuel au travail collectif : obstacles et significations
V. DUPRIEZ
Logiques locales d’établissements et mise en oeuvre d’une réforme : le cas de l’organisation des années complémentaires dans deux établissements contrastés
H. DRAELANTS, A. VAN OUYTSEL ET C. MAROY
Iniquité de l’enseignement en Communauté française : bref état des lieux et examen du rôle du mode de groupement des élèves d’un enseignement secondaire massifié
V. VANDENBERGHE
Du prescrit décrétal aux pratiques dans la classe : comment les enseignants perçoivent-ils et assument-ils les questions relatives à l’hétérogénéité des élèves ?
J. CORNET ET V. DUPRIEZ
L’école, un contexte de développement social ? Analyse de la régulation des conflits dans la relation enseignant-élève en classes du secondaire
S. CASALFIORE
Prévenir les violences à l’école : quelle place pour les pratiques d’enseignement ?
B. GALAND
Six façons éprouvées de faire échouer une réforme scolaire
P. PERRENOUD
Bibliographie
Présentation des auteurs
Table des matières