Décret missions, Assises, Contrat pour l'école, socles de compétences, refondation du qualifiant : les politiques d’enseignement en Belgique francophone semblent avoir tout essayé. Malgré cela, « plus ça change, plus c’est la même chose » : échecs, inégalités, relégations, jeunes qui quittent le système sans diplôme, etc. Certes, on pourrait... Lire la suite
Décret missions, Assises, Contrat pour l'école, socles de compétences, refondation du qualifiant : les politiques d’enseignement en Belgique francophone semblent avoir tout essayé. Malgré cela, « plus ça change, plus c’est la même chose » : échecs, inégalités, relégations, jeunes qui quittent le système sans diplôme, etc. Certes, on pourrait disserter longtemps sur les précisions à apporter à ces impressions. Mais l’essentiel de notre propos n’est pas là.
À La Revue nouvelle, depuis quelques années, face à ce marasme et à la difficulté d’en sortir, nous cherchons à nous poser la question de la manière. Imaginons que nous trouvions un large consensus sur un projet de transformation de l’école (de « libération de la liberté d’enseignement »), imaginons que de nouveaux rapports de force s’ordonnent autour de lui : et alors quoi ? Nous voulions reprendre le débat sur l’école à partir de la question de la méthode.
Éditorial
Joëlle Dalègre....................................................................................................................5
Dossier
Politique et sociétés à Chypre aujourd'hui : une introduction
Mathieu Petithomme...........................................................................................................9
Administration et dépendance dans un État de facto : les ambivalences de l'étatisation à Chypre du Nord
Mathieu Petithomme.........................................................................................................25
Produire une cause victimaire dans un espace de post‑conflit : le traitement de la disparition au sein de la communauté turco‑chypriote
Théotime Chabre.................................................................................................................55
Le rôle des mouvements associatifs et des ONG en faveur du rapprochement communautaire à Chypre
Alexandre Lapierre..............................................................................................................95
Militarisation de l'espace et représentations sociales du conflit à Chypre du Nord
Mathieu Petithomme...................................................................................................... 125
Le conflit chypriote relocalisé à Londres : pratiques transnationales de la frontière
Barbara Karatsioli.......................................................................................................... 155
Chypre : laboratoire d’expérimentation pour l’ONU ?
Gilles Bertrand................................................................................................................ 183
Le gaz naturel du bassin du Levant et Chypre : bienfait ou problème ?
Joëlle Dalègre.................................................................................................................... 209
Varia
The transition of Southeastern European societies towards civil democracy and market economy: problems and perspectives
Miltiades Kipas................................................................................................................... 229
The prepositional expression of cause in Greek non‑literary papyri of the Imperial Period
Eleni Tsitsianopoulou.................................................................................................. 247
Odette Varon‑Vassard, Des Sépharades aux juifs grecs. Histoire, mémoire et identité
Hervé Georgelin.............................................................................................................. 259
Anna Pouradier Duteil‑Loizidou (dir.), Chypre au temps de la Révolution grecque d’après la correspondance consulaire et diplomatique française – année 1821
Faruk Bilici......................................................................................................................... 265