Patricia Schillings
Patricia Schillings est responsable du service d'Analyse et Accompagnement du Développement Professionnel des Enseignants de l'Université de Liège (Belgique). Ses projets de recherche portent sur le développement professionnel des enseignants principalement dans le domaine de la littératie. Elle a également été impliquée dans l’évaluation des compétences en lecture aux niveaux national et international pour PIRLS 2011 et PIRLS 2016 ainsi que dans le développement d’items de lecture numériques pour PISA 2018.
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Titres avec la participation de Patricia Schillings
Les Écrits intermédiaires partagés
Première édition
Séverine De Croix, Érick Falardeau
Marine André, Claudine Garcia-Debanc
Brouillons, avant-textes, manuscrits, notes, planification, ... Ce volume aborde les traces écrites « intermédiaires » produites à l'école sous l'angle des interactions qui contribuent à leur production et leur transformation. Quelles en sont les formes, les rôles et quels sont les dispositifs qui favorisent cette dimension partagée ?
Questionner l'articulation entre théories et pratiques en didactique du français
Première édition
Bernadette Kervyn, Marlène Lebrun
Marine André, Françoise Boch
Pour questionner les liens entre théories et pratiques en didactique du français, le présent volume propose cinq entrées ou prismes complémentaires : les publications, les méthodologies, les expérimentations de dispositifs didactiques, les ingénieries didactiques et, in fine, deux ouvertures qui permettent de prolonger la réflexion.
L'Évaluation en classe de français, outil didactique et politique
Première édition
Joaquim Dolz, Jean-Louis Dumortier
Daniel Bart, Catherine Brissaud
L'influence grandissante du monde économique sur l’école occidentale a favorisé la création d’une multitude d’indicateurs et d’évaluations censés rendre compte de l’efficacité des systèmes éducatifs. Les résultats des épreuves internationales comme PISA ainsi que les classements internationaux qu’ils entrainent influencent les politiques...