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COM.ONIXSUITE.9791096627042 03 02 i6doc 01 SKU 96753 03 9791096627042 15 9791096627042 BC 01 GCOI 28001100814450 1 B15 Alain Bernard Bernard, Alain Alain Bernard 2 B15 Loïc Petitgirard Petitgirard, Loïc Loïc Petitgirard 48 01 fre 03 144 03 SCI000000 01 06 01 <p>, l'Atelier de médiation numérique (AMN) piloté par Loïc Petitgirard, d’une part, et un atelier mobilisant « la culture ordinaire des sciences et techniques » en lien au dispositif La Lucarne, piloté par Michel Letté d’autre part; le projet MEDFILM développé à l'université de Strasbourg par Christian Bonah<br /> et ses collègues, en lien à plusieurs cours associés dont des formations professionnelles pour médecins; un groupe « histoire et épistémologie » expérimenté depuis 2015-16 par Alain Bernard, Katalin Gosztonyi à l'IREM de Paris Nord en partenariat avec l'École Supérieure du Professorat et de l’Éducation (ESPE)</p> <p>de Créteil, pour des enseignants en formation initiale ou continue; enfin le dispositif éditorial mis en place par Muriel Guedj et ses collègues à l'université de Montpellier pour accompagner l'exposition « Regards croisés sur la lumière » organisée localement à l’occasion de l'Année Internationale de la Lumière, et qui<br /> implique des élèves enseignants pour le professorat des écoles. En complément, un article (qui peut être perçu comme un épilogue), rédigé par Lisa Chupin, propose une relecture de l’ensemble des discussions à la lumière de sa propre étude du fonctionnement d’un herbier numérique collaboratif et citoyen, Les herbonautes.</p> 03 <p>, l'Atelier de médiation numérique (AMN) piloté par Loïc Petitgirard, d’une part, et un atelier mobilisant « la culture ordinaire des sciences et techniques » en lien au dispositif La Lucarne, piloté par Michel Letté d’autre part; le projet MEDFILM développé à l'université de Strasbourg par Christian Bonah<br /> et ses collègues, en lien à plusieurs cours associés dont des formations professionnelles pour médecins; un groupe « histoire et épistémologie » expérimenté depuis 2015-16 par Alain Bernard, Katalin Gosztonyi à l'IREM de Paris Nord en partenariat avec l'École Supérieure du Professorat et de l’Éducation (ESPE)</p> <p>de Créteil, pour des enseignants en formation initiale ou continue; enfin le dispositif éditorial mis en place par Muriel Guedj et ses collègues à l'université de Montpellier pour accompagner l'exposition « Regards croisés sur la lumière » organisée localement à l’occasion de l'Année Internationale de la Lumière, et qui<br /> implique des élèves enseignants pour le professorat des écoles. En complément, un article (qui peut être perçu comme un épilogue), rédigé par Lisa Chupin, propose une relecture de l’ensemble des discussions à la lumière de sa propre étude du fonctionnement d’un herbier numérique collaboratif et citoyen, Les herbonautes.</p> 02 Ce numéro thématique se fonde sur l'examen comparatif de cinq dispositifs de formation professionnelle développés dans des contextes et pour des publics a priori très différents : deux ateliers développés au Conservatoire National des arts et métiers (CNAM) en lien avec une formation pour médiateurs scientifiques 04 <p>Alain Bernard (ESPE de Créteil)<br /> Loïc Petitgirard (CNAM)<br /> Coordonnateurs du numéro<br /> L'histoire des sciences et des techniques dans cinq dispositifs<br /> innovants de formation professionnelle : une analyse comparative<br /> Alain Bernard (ESPE de Créteil)<br /> Katalin Gosztonyi (Université Eötvös Loránd, Budapest)<br /> La confrontation entre expérience professionnelle des enseignants<br /> et recherches historiques: une expérience transitionnelle ?<br /> Christian Bonah et Joël Danet (Université de Strasbourg)<br /> L'expérience « Medfilm » : usages des archives du film utilitaire<br /> comme outils pédagogiques, ou « objets (pré) transitionnels »,<br /> dans le cadre de l'enseignement des Humanités médicales<br /> Muriel Guedj (Université de Montpellier)<br /> Collections universitaires et histoire des sciences :<br /> étude d'un dispositif pour la formation professionnelle des enseignants<br /> Michel Letté (CNAM)<br /> La culture ordinaire, une heuristique des STS<br /> pour former à la médiation culturelle des sciences et techniques en société<br /> Loïc Petitgirard (CNAM)<br /> "Hacker" et collaborer: dispositifs pour la formation<br /> de médiateurs culturels des sciences et techniques<br /> Lisa Chupin (ESPE, Université de Caen)<br /> Épilogue, L'informatisation participative d'herbiers<br /> comme dispositif de médiation du patrimoine et de la culture scientifique.<br /> Quelles convergences avec les dispositifs de formation à la médiation ?</p> 44 <p>Créée en 1992, Tréma est une revue internationale en sciences de l'éducation et didactique, à comité de lecture et reconnue par l'AERES. Son objectif est de servir le lien entre réflexions scientifiques, recherches sur l'enseignement et formation des enseignants. Les deux numéros annuels sont thématiques et présentent des études didactiques alliées à des expériences pratiques, sur l'ensemble des domaines de l'enseignement et de la formation. Cette revue s’adresse aux formateurs de formation initiale et continue, aux étudiants et stagiaires en formation, aux enseignants des premier et second degrés, aux chercheurs.</p> 06 03 01 https://i6doc.com/resources/titles/28001100814450/images/47d40767c7e9df50249ebfd9c7cfff77/HIGHQ/9791096627042.jpg 20180412 07 03 01 https://i6doc.com/resources/titles/28001100814450/images/47d40767c7e9df50249ebfd9c7cfff77/THUMBNAIL/9791096627042.jpg 20180412 17 03 01 https://i6doc.com/resources/publishers/405.jpg 38 https://i6doc.com/fr/book/?GCOI=28001100814450 IUFM, Faculté d'éducation de l'université de Montpellier 01 02 Dilicom FDE FDE, Faculté d'éducation de l'université de Montpellier 04 20180412 2018 02 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 08 8.50 oz 01 24 cm 02 16 cm 08 241 gr 06 3012405004818 CIACO - DUC 33 www.i6doc.com http://www.i6doc.com 03 WORLD 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 14.50 EUR R 6.00 13.68 0.82