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COM.ONIXSUITE.9782390612483 03 02 i6doc 01 SKU 103241 02 2390612482 03 9782390612483 15 9782390612483 10 BC 00 01 GCOI 28001101159540 01 GCOI 29303100076310 1 B15 Cécile Giraud Giraud, Cécile Cécile Giraud <p>Cécile Giraud est expert en éducation à la citoyenneté mondiale pour Enabel (l'agence belge de coopération au développement) et chercheuse associée à l'UCLouvain.</p> 2 B15 Gautier Pirotte Pirotte, Gautier Gautier Pirotte <p>Gautier Pirotte est professeur de socio-anthropologie du développement à l'Université de Liège. Ses travaux et enseignements portent principalement sur la coopération internationale et sur les sociétés civiles au Nord comme au Sud.</p> 3 B15 Daniel Faulx Faulx, Daniel Daniel Faulx <p>Daniel Faulx est professeur de pédagogie appliquée aux adultes à l'Université de Liège. Ses travaux portent sur les stratégies de formation et sur l'accompagnement du changement dans les groupes, les organisations et les projets de coopération ainsi que sur les relations de travail.</p> 01 fre 00 262 03 SOC000000 JH 29 2012 3082 Changement social 12 JN 24 Droits de l'homme 24 Etude du développement 01 06 01 05 01 <p>Depuis quelques années, l'éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) se popularise et gagne les universités et les écoles du monde entier. Présentée comme une réponse aux enjeux globaux contemporains (la solidarité internationale, le changement climatique, les inégalités, les problématiques de genre, etc.), cette approche éducative soutenue notamment par l’UNESCO ou le Conseil de l’Europe a comme ambition de conscientiser et de mobiliser la société civile globale afin qu’elle s’engage pour construire un monde plus juste, solidaire et durable. Portée principalement par les ONG, le monde associatif et les éducateurs, l’ECM s’adresse à tous et peut se déployer partout : dans les lieux éducatifs, les secteurs jeunesse, la culture, la rue ou les entreprises, etc. Bien que pratiquée et présente dans le champ éducatif depuis longtemps (souvent sous le nom d’éducation au développement), l’ECM jouit maintenant d’un intérêt croissant, qui appelle de nouvelles clarifications conceptuelles et une innovation dans les pratiques.<br /> Ce manuel, l’un des premiers en langue française, entend offrir des ressources à ceux qui veulent s’engager dans le développement d’une ECM renouvelée. Il éclaire les enjeux de l’ECM, son histoire, ses fondements philosophiques, mais aussi ses pratiques et ses orientations. Il sera particulièrement utile au secteur de l’ECM – ONG et monde associatif –, au secteur de l’éducation, aux étudiants, au monde politique et universitaire. Composé de contributions émanant d’universitaires ou praticiens belges, ce manuel s’organise en trois parties : une partie théorique qui vise à offrir aux lecteurs quelques perspectives issues de la littérature récente sur les conceptions, théorisations et caractéristiques propres de l’ECM ; une partie institutionnelle qui s’intéresse aux acteurs qui promeuvent ou mettent en oeuvre l’ECM en Belgique ; et une partie pratique qui présente des projets d’ECM mis en œuvre, ou les conceptions de l’ECM portées par des organisations actives dans le domaine en Belgique.</p> 03 <p>Depuis quelques années, l'éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) se popularise et gagne les universités et les écoles du monde entier. Présentée comme une réponse aux enjeux globaux contemporains (la solidarité internationale, le changement climatique, les inégalités, les problématiques de genre, etc.), cette approche éducative soutenue notamment par l’UNESCO ou le Conseil de l’Europe a comme ambition de conscientiser et de mobiliser la société civile globale afin qu’elle s’engage pour construire un monde plus juste, solidaire et durable. Portée principalement par les ONG, le monde associatif et les éducateurs, l’ECM s’adresse à tous et peut se déployer partout : dans les lieux éducatifs, les secteurs jeunesse, la culture, la rue ou les entreprises, etc. Bien que pratiquée et présente dans le champ éducatif depuis longtemps (souvent sous le nom d’éducation au développement), l’ECM jouit maintenant d’un intérêt croissant, qui appelle de nouvelles clarifications conceptuelles et une innovation dans les pratiques.<br /> Ce manuel, l’un des premiers en langue française, entend offrir des ressources à ceux qui veulent s’engager dans le développement d’une ECM renouvelée. Il éclaire les enjeux de l’ECM, son histoire, ses fondements philosophiques, mais aussi ses pratiques et ses orientations. Il sera particulièrement utile au secteur de l’ECM – ONG et monde associatif –, au secteur de l’éducation, aux étudiants, au monde politique et universitaire. Composé de contributions émanant d’universitaires ou praticiens belges, ce manuel s’organise en trois parties : une partie théorique qui vise à offrir aux lecteurs quelques perspectives issues de la littérature récente sur les conceptions, théorisations et caractéristiques propres de l’ECM ; une partie institutionnelle qui s’intéresse aux acteurs qui promeuvent ou mettent en oeuvre l’ECM en Belgique ; et une partie pratique qui présente des projets d’ECM mis en œuvre, ou les conceptions de l’ECM portées par des organisations actives dans le domaine en Belgique.</p> 02 Depuis quelques années, l'éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) se popularise et gagne les universités et les écoles du monde entier. Ce manuel, l’un des premiers en langue française, entend offrir des ressources à ceux qui veulent s’engager dans le développement d’une ECM renouvelée. 04 <p>Introduction<br /> Cécile Giraud, Gautier Pirotte et Daniel Faulx 5<br /> Partie 1<br /> Dimensions théoriques<br /> La citoyenneté mondiale entre éthique et politique : essai de clarification<br /> Édouard Delruelle 19<br /> Panorama des courants théoriques de l'éducation à la citoyenneté mondiale<br /> Cécile Giraud 39<br /> De l’éducation au développement à l’éducation à la citoyenneté mondiale<br /> Jan Van Ongevalle et Goedroen Juchtmans 57<br /> Les trois chantiers de l’éducation à la citoyenneté mondiale contemporaine : démocratisation, inclusion et désoccidentalisation<br /> Gautier Pirotte 71<br /> Éduquer pour un monde juste et durable. Un regard sur le(s) rapport(s) entre l’éducation à la citoyenneté mondiale et l’éducation au développement durable<br /> Kevin Goris 85<br /> Éduquer à la citoyenneté mondiale : un défi psychologique et pédagogique<br /> Daniel Faulx, Cédric Danse et Marine Winand 105<br /> Partie 2<br /> Dimensions institutionnelles<br /> Les ambitions et les défis de l’éducation à la citoyenneté mondiale en Belgique<br /> Mara Coppens d’Eeckenbrugge 125<br /> L’éducation à la citoyenneté mondiale du point de vue du programme fédéral belge d’éducation à la citoyenneté mondiale Annoncer la Couleur/Kruit (Enabel)<br /> Marie Navarre et Jan Verschueren 137<br /> Kaléidoscope de l’ECM(S) en Belgique : quels enjeux, tensions et frictions pour les ONG ?<br /> Marie Derrider, Justine Contor et Scott Fontaine 151<br /> Quand les « éducation à » et les intervenants externes s’implantent dans les écoles<br /> Bernard Delvaux, Lisa Devos, Xavier Dumay et Éric Mangez 183<br /> Partie 3<br /> Dimensions pratiques<br /> Les méthodologies de l’éducation permanente au service de l’ECM(S)<br /> Pierre Beaulieu et Claire Wiliquet 199<br /> Les techniques pédagogiques critiques de l’éducation à la citoyenneté mondiale<br /> Stéphanie Merle et Jean-Pierre Raskin 211<br /> Et si on intégrait des outils du Web 2.0 dans l’ECM ?<br /> Véronique Fettweis 223<br /> Éducation au développement durable et éducation à la citoyenneté mondiale : même objectif, même approche ?<br /> Sara de Piere 235<br /> Après l’éducation, le plaidoyer au cœur de la solidarité internationale<br /> Jean-Jacques Grodent 243</p> <p> </p> 43 La collection « Cours universitaires » offre aux étudiants universitaires francophones du monde entier, à un prix accessible, des contenus de cours irréprochables sur le plan scientifique, et servis par une approche pédagogique de grande qualité. 44 <p>La collection « Cours universitaires » offre aux étudiants universitaires francophones du monde entier, à un prix accessible, des contenus de cours irréprochables sur le plan scientifique, et servis par une approche pédagogique de grande qualité.</p> 99 BE 06 03 01 https://i6doc.com/resources/titles/28001101159540/images/501e3f8a108d7ab9335ceecd363d113d/HIGHQ/9782390612483.jpg 20220816 07 03 01 https://i6doc.com/resources/titles/28001101159540/images/501e3f8a108d7ab9335ceecd363d113d/THUMBNAIL/9782390612483.jpg 20220816 17 03 01 https://i6doc.com/resources/publishers/35.jpg 18 09 01 https://i6doc.com/resources/publishers/73.png 38 https://i6doc.com/fr/book/?GCOI=28001101159540 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain 01 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain 01 Presses universitaires de Louvain http://pul.uclouvain.be/ Louvain-la-Neuve BE 04 20220816 2022 02 WORLD 01 9.45 in 02 6.69 in 08 15.80 oz 01 24 cm 02 17 cm 08 448 gr 06 03 9782390612490 002 PDF 06 3012405004818 CIACO - DUC 33 www.i6doc.com http://www.i6doc.com 03 WORLD 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 25.90 EUR R 6.00 24.43 1.47