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COM.ONIXSUITE.9782874631672 03 02 i6doc 01 SKU 80677 02 2874631671 03 9782874631672 15 9782874631672 02 01 00 BC 01 9.45 in 02 6.30 in 03 1.86 in 08 20.14 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 1.86 cm 08 571 gr 10 01 02 Hors collection (Presses universitaires de Louvain) 01 01 Résilience, régulation et qualité de vie - Resilience, Regulation and Quality of life Concepts, évaluation et intervention - Concepts, Assessment and Intervention 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 13108 Nathalie Nader-Grosbois Nader-Grosbois, Nathalie Nathalie Nader-Grosbois Professeur à l'Université catholique de Louvain, Nathalie Nader-Grosbois contribue à la formation de futurs psychologues et orthopédagogues, en les initiant à la psychopathologie du développement et aux méthodes d'évaluation, d’éducation, d’accompagnement de personnes en situation de handicap. Ses travaux portent sur les troubles du développement cognitif, communicatif, émotionnel d’enfants et d’adolescents présentant des syndromes divers. 1 01 fre 01 eng 00 352 03 10 PSY036000 24 INTERNET Psychologie et éducation 24 INTERNET Éducation et pédagogie 24 INTERNET Psychopathologie 29 2012 3139 Psychopathologie 01 06 03 00 Introduit par le Dr Boris Cyrulnik, cet ouvrage collectif présente le fruit des travaux de chercheurs internationaux qui ont étudié chez des enfants, adolescents et adultes ayant vécu des situations critiques stressantes, leurs processus de résilience, d’autorégulation, de régulation émotionnelle ; ou encore leur qualité de vie.Quelle que soit la période de vie, les situations critiques abordées sont variées : le vécu d’un handicap ou d’un trouble de développement, l’atteinte d’une maladie chronique, le deuil, la maltraitance, les crises de couples ou de familles, la gestion de sa scolarité ou de ses apprentissages, l’adoption, etc. Divers paradigmes conceptuels ouvrent des portes d’interprétation de ces processus, ainsi qu’ils apportent une lecture dynamique des facteurs de risque et de protection en fonction des personnes et de leur environnement. À travers ces travaux, se dégagent des pistes méthodologiques pour l’observation et l’évaluation de la résilience, de la régulation émotionnelle, de l’autorégulation et de la qualité de vie auprès de personnes typiques et atypiques.Plusieurs contributions offrent également des cadres de références de programmes d’intervention ou de psychothérapie, favorables à la résilience et aux autres processus examinés.Contient des textes en français ou en anglais. 02 00 Introduit par le Dr Boris Cyrulnik, cet ouvrage collectif présente le fruit des travauxde chercheurs internationaux qui ont étudié chez des enfants, adolescents et adultesayant vécu des situations critiques stressantes, leurs processus... 04 00 Remerciements..................................................................................................................5 N. Nader-Grosbois Table des matières ............................................................................................................. 7 Introduction ..................................................................................................................... 11 N. Nader-Grosbois Partie 1. Résilience et adaptation. De l’évaluation au programme d’intervention .............. 19 Résilience et adaptation................................................................................................... 21 B. Cyrulnik Evaluation of resilience in adolescent and in adult ....................................................... 31 O. Hjemdal Situations of crisis and transition: How to adapt intervention programs and make them effective for various populations? Personal Goals Management Program ....... 37 M. Dubé, S. Lapierre, L. Bouffard & M. Alain Partie 2. Régulation émotionnelle et résilience chez des enfants typiques et atypiques....... 43 Troubles externalisés du comportement et facteurs de résilience chez l’enfant ......... 45 I. Roskam, J.C. Meunier, M. Stievenart & G. van de Moortele Résilience d’enfants avec un trouble du déficit de l’attention/hyperactivité .............. 57 J. Gaudreault & C. Jourdan-Ionescu Attachment and enhancing resilience in small children ............................................... 63 K. Lundén Régulation émotionnelle en fonction du climat interactif chez des enfants tout-venant et avec une déficience intellectuelle............................................................ 69 C. Baurain & N. Nader-Grosbois Partie 3. Compétences émotionnelles, qualité de vie chez des enfants et adolescents atteints de maladies chroniques.......................................................................................................... 83 La résilience de l’enfant malade ..................................................................................... 85 N. Van Broeck L’impact des compétences émotionnelles sur la qualité de vie des enfants souffrant d’asthme ........................................................................................................................... 91 M. Lahaye, N. Van Broeck, E. Bodart & O. Luminet Qualité de vie, anxiété et dépression chez les enfants avec obésité .............................. 97 F. Lemétayer & J.B. Lanfranchi Partie 4. Régulation des parents et de familles d’enfants atypiques................................... 105 Stress and resilience in families with atypical children .............................................. 107 N. Nader-Grosbois & C. Baurain Les relations famille-professionnels : un accordage nécessaire pour favoriser le processus de résilience................................................................................................... 121 J-J. Detraux & M. Di Duca Injonction de résilience, désencastrement social et reconnaissance sociale .............. 131 S. Ebersold Vivre avec le handicap : vécu des professionnels et résilience des parents. Quand l’annonce leur permet de se rencontrer autour du projet de la personne handicapée ..................................................................................................... 137 L. Vandevonder & M.C Haelewyck Réactions parentales face aux émotions de leur enfant : adaptation intégrée de deux instruments....................................................................................................... 143 V. Daffe & N. Nader-Grosbois Patterns de régulation émotionnelle parentale et développement de la théorie de l’esprit chez des enfants tout-venant et à déficience intellectuelle ............................. 161 V. Daffe & N. Nader-Grosbois Partie 5. Couples, familles en situation de crise et résilience ............................................. 171 Résilience dans la famille. Des émotions à l’activité narrative................................... 173 M. Delage Resilience in young women in situation of early maternity........................................ 181 N. Nader-Grosbois & S. Leriche Programme de formation pour familles d’accueil. Impact sur la qualité de vie des enfants et la résilience familiale ............................................................................. 187 P. Amorós, C. Pastor, M.A. Balsells, N. Fuentes, M.C. Molina & A. Mateos Processus adaptatifs et résilience en protection de l’enfance ..................................... 193 M. Anaut Thérapie familiale et apprentissage de nouveaux modèles de régulation émotionnelle dans les familles à transaction addictive................................................ 199 N. Duriez How do couples cope with personal and relational stressors? A family life cycle perspective..................................................................................................................... 205 L. Verhofstadt Partie 6. Résilience parentale et adaptation socio-émotionnelle au sein de la fratrie d’enfants présentant de l’autisme........................................................................................ 213 Résilience ou santé mentale préoccupante dans les fratries d’enfant avec autisme........................................................................................................................... 215 A. Wintgens & J.Y Hayez Family Adaptation and Siblings of Children with Autism......................................... 223 H. Gascon, V. Savoie & A. Leroux Qualité de vie et ajustement des parents d’un enfant ayant un trouble envahissant du développement ..................................................................................... 231 É. Cappe, M. Wolff & J.L. Adrien Ne pas entraver la construction de liens fraternels contribue à aider les enfants à apprivoiser l’énigme du handicap ............................................................................. 237 R. Scelles Résilience et art-thérapie : apports et limites d’un dispositif thérapeutique ............ 245 S. Schauder Partie 7. Résilience, autorégulation et autodétermination chez des personnes avec une déficience intellectuelle........................................................................................................ 253 La personne handicapée peut-elle être résiliente ? ..................................................... 255 B. Terrisse L’autodétermination comme facteur de protection à la résilience ............................ 269 M.C. Haelewyck & M. Bara Resilience in adults with intellectual disabilities and self-regulation......................... 275 N. Nader-Grosbois & I. Masson Concept de soi et autorégulation chez des enfants et des adolescents présentant une déficience intellectuelle.................................................................................................. 285 C. Fiasse & N. Nader-Grosbois Partie 8. Résilience scolaire et compétences émotionnelles d’étudiants............................. 293 Appraising Emotion Regulation Styles ........................................................................ 295 M. Mikolajczak, J. Quoidbach & D. Nelis Programme de gestion du stress des adolescents comme levier de résilience ........... 301 M. Dumont, D. Leclerc, L. Massé, P. Potvin & S. McKinnon La régulation émotionnelle pour contrôler la tentation en situation d’apprentissage .............................................................................................................. 307 V. Leroy, M. Mikolajczak & J. Grégoire Ecoles, handicaps, représentations sociales et résiliences........................................... 313 M. Mercier Partie 9. Situations psychosociales traumatisantes, émotions et qualité de vie.................. 323 Psychopathie en établissement de défense sociale : émotions et qualité de vie ......... 325 X. Saloppé & T.H. Pham La perception de la qualité de vie en milieu carcéral.................................................. 331 A. Hayoit, X. Saloppé, T.H. Pham & B. Marghem Le double traumatisme de l’incarcération chez le détenu primaire dans le sud algérien ........................................................................................................................... 337 F. Moussa & S. Belouidiane Emotions et résilience chez les consommateurs de substances psychoactives........... 345 I. Varescon Conclusion..................................................................................................................... 351 N. Nader-Grosbois 16 00 Ouvrages isolés, actes de colloques, monographies, etc. 17 00 Ouvrages isolés, actes de colloques, monographies, etc. 01 00 03 02 http://www.i6doc.com/resources/titles/28001100572150/images/9f96f36b7aae3b1ff847c26ac94c604e/THUMBNAIL/9782874631672.jpg 09 00 03 02 01 D502 https://i6doc.com/resources/publishers/35.jpg 10 00 03 02 01 D503 https://i6doc.com/resources/publishers/73.png 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain 01 01 Dilicom PULOUVAIN 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain 01 Presses universitaires de Louvain http://pul.uclouvain.be/ 04 01 20090101 11 20090101 02 WORLD 02 01 GCOI 28001100572150 27 03 9782874635588 WORLD 04 03 06 3012405004818 CIACO - DUC 33 www.i6doc.com http://www.i6doc.com 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 30.00 01 R 6.00 28.30 1.70 EUR