Violences de genre, violences sexistes à l'école
Tome 2
Editie 1
Le dossier du présent numéro vise à éclairer la thématique des violences scolaires en proposant une analyse genrée ou sexuée du phénomène. Les contributions s'appuient sur des résultats de recherches empiriques et reposent sur des méthodologies explicites, qualitatives et/ ou quantitatives. Elles permettent non seulement de dresser un état des lieux des violences scolaires en fonction du sexe ou du genre des élèves (et/ ou des adultes) dans des contextes éducatifs variés, mais elles visent également à éclairer les mécanismes à l'origine de ces violences. Si les stéréotypes de genre ou encore la culture sexiste sont examinés pour comprendre le phénomène, les conséquences pour les acteur-ices-s (élèves ou professionnel-lle-s) naviguant à contre-courant de ces modes de pensée et d’action sont également étudiées. Ce dossier thématique apporte ainsi un ensemble de résultats et de réflexions utiles aux lecteur-ice-s, spécialistes ou non des études de genre et des violences en milieu scolaire.
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- Uitgever
- Société Binet-Simon
- Titel deel
-
Numéro 9
- Titel deel
-
Tome 2
- Redactiecoördinatie door
- Isabelle Joing-Maroye, Eric Debarbieux,
- Tijdschrift
- Recherches & Éducations
- ISSN
- 19690622
- Taal
- Frans
- BISAC Subject Heading
- PSY012000 PSYCHOLOGY / Education & Training
- Onix Audience Codes
- 06 Professional and scholarly
- CLIL (2013)
- 3143 Psychologie de l'éducation
- Voor het eerst gepubliceerd
- 01 oktober 2013
Paperback
- Publicatie datum
- 01 oktober 2013
- ISBN-13
- 978-2-8218-3219-0
- Omvang
- Aantal pagina's hoofdinhoud : 182
- Code
- 88789
- Formaat
- 16 x 24,5 x 1 cm
- Gewicht
- 305 grams
- Aanbevolen verkoopprijs
- 18,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Inhoud
Jacqueline Descarpentries et Alix Garnier
Éditorial
Dossier
Michèle Déry, Jean Toupin, Pierrette Verlaan et Jean-Pascal Lemelin
Troubles des conduites chez les filles à l'école primaire
Facteurs associés selon le sexe
Isabelle Collet
Des garçons « immatures » et des filles qui « aiment ça » ?
La violence de genre révélatrice d’une mixité scolaire impensée
Isabelle Joing-Maroye et Éric Debarbieux
Quand on t’agresse, t’es de quel genre ?
Etude des réactions des élèves confrontés à une situation potentiellement violente en fonction du sexe, du niveau de classe et du type d’établissement
Éric Dugas et Thibaut Hébert
Quels types de victimes potentielles sont privilégiés au collège ?
Enquête comparative de choix sociaux selon le genre
Sabine Thorel et Sophie Necker
Violences symboliques au regard du genre : Le cas de l’enseignement de la danse à l’école
Varia
Marc Nagels et Aline Lasserre Moutet
Réflexions critiques sur la conception d’un
référentiel de compétences en éducation
thérapeutique du patient
Adriana Araújo Pereira Borges et Regina Helena de Freitas Campos
Entre la Russie, Genève et le Brésil : Helena Antipoff et l’assistance aux adolescents en risque social (1930-1940)
Archives Binet
Sylvain Wagnon
La correspondance d’Ovide Decroly (1871-1932) : reflet d’une « internationale » de la psychologie européenne dans la première moitié du XXe siècle ?
Recensions
Xavier Riondet
Michel Soëtard (2011).Penser la pédagogie. Une théorie de l’action.
L’Harmattan, coll. Pédagogies : crises, mémoires, repères, 117 p.
Julien Netter
Houssen Zakaria (2012). Que font les maîtres ? Pour un bilan de la rénovation pédagogique à l’école.
Paris : La Dispute, 180p.
Monjo Roger
Michel Tozzi (2012). Nouvelles pratiques philosophiques.
Lyon : Chroniques sociales, 343 p.
Henri Louis Go
Vincent Descombes (2013).Les embarras de l'identité.
Gallimard, 282p.
Pierre Gégout
Brigitte Gruson, Dominique Forest, Monique Loquet (2013).Jeux de savoirs. Etude de l’action conjointe en didactique.
Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 376 p.
Tableau des expertises
Tableau des expertises
Remerciements