L'apprentissage en situation de travail

Itinéraires du développement professionnel des enseignants d'éducation physique
Editie 1

Directeur van de redactie Ghislain Carlier

Le développement professionnel des professeurs d'éducation physique ne se cantonne pas au quotidien de l’enseignement en classe. Il est au coeur des stages de formation continue, tant pour les formateurs que pour les... Lees verder

S'intéresser à l’apprentissage en situation de travail, c’est avant tout porter un regard sur l’intervention ordinaire des enseignants. C’est aussi identifier les événements significatifs de leur développement professionnel et comprendre l’usage qu’ils font de leur expérience. Le développement professionnel des professeurs d’éducation physique ne se cantonne pas au quotidien de l’enseignement en classe. Il est au coeur des stages de formation continue, tant pour les formateurs que pour les formés. À l’aide de méthodes qualitatives fines, les auteurs explorent les singularités des intervenants en éducation physique sous l’angle de la didactique clinique, de l’étude de la pratique, de leur sensibilité à ou de la place qu’ils accordent au plaisir d’enseigner et d’apprendre. Rédigé par des enseignants-chercheurs-formateurs, cet ouvrage est destiné autant à leurs pairs qu’à leurs publics, étudiants en formation ou professeurs d’éducation physique en exercice.


Paperback - In het Frans 21,00 €
PDF - In het Frans 14,00 €

InfoVoor meer informatie over BTW en andere belatingsmogelijkheden, zie hieronder "Betaling & BTW".

Gegevens


Uitgever
Presses universitaires de Louvain
Directeur van de redactie
Ghislain Carlier,
Collectie
CRIPEDIS (Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires)
Taal
Frans
BISAC Subject Heading
EDU033000 EDUCATION / Teaching / Subjects / Physical Education
Onix Audience Codes
06 Professional and scholarly
CLIL (2013)
3144 Psychologie de l'apprentissage
Voor het eerst gepubliceerd
25 november 2015

Paperback


Publicatie datum
25 november 2015
ISBN-13
9782875584106
Omvang
Aantal pagina's hoofdinhoud : 160
Code
92056
Formaat
16 x 24 cm
Gewicht
266 grams
Aanbevolen verkoopprijs
21,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

PDF


Publicatie datum
25 november 2015
ISBN-13
9782875584113
Omvang
Aantal pagina's hoofdinhoud : 160
Code
92056PDF
Aanbevolen verkoopprijs
14,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

Google Book Preview


Schrijf een reactie

Inhoud


Remerciements 5
Les auteurs 7
Préface (M. Durand) 9
Introduction générale (G. Carlier) 13
OEuvrer au développement professionnel des enseignants afin que les
élèves apprennent mieux
Les méandres de la sensibilité (M. Récopé & D. Barbier) 15
1. Introduction 17
2. Présentation de l'étude 17
3. Positionnement de notre formation, une des références du
positionnement des formés 25
4. Résultats 31
5. Interprétation et discussion 40
6. Conclusion 43
Bibliographie 44
Le point de vue des sujets formateurs confrontés au processus de
professionnalisation
Itinéraires de trois formateurs en EPS (D. Loizon) 47
1. Introduction 47
2. Cadre théorique et méthodologique 48
3. Résultats 55
4. Discussion : la mastérisation revisitée par l'expérience antérieure (le
déjà-là) 67
5. Conclusion 70
Bibliographie 73
Plaisir de l'élève et apprentissage du métier d'enseignant d'EPS
Histoire d'un cheminement professionnel singulier...
(P. Gagnaire & F. Lavie) 75
1. Notre regard professionnel 75
2. La souffrance ordinaire des enseignants n’est pas un mythe ! 75
3. Pourquoi cette différenciation ? 76
4. Nos modèles de compréhension 77
5. Notre histoire professionnelle 77
1 60 L ’ a p p r e n t i s s a g e e n s i t u a t i o n d e t r a v a i l
6. Plaisir et apprentissage du métier d’enseignant d’EPS. Conclusion 87
Bibliographie 88
La formation continue comme espace de développement professionnel…
Le pas de côté des enseignants d’éducation physique et sportive, formateurs
et stagiaires (S. Necker) 91
1. Introduction : professionnalité enseignante in progress en contexte de
formation continue 91
2. Méthodologie 95
3. Le formateur : un enseignant pas – tout à fait – comme les autres 96
4. L’enseignant stagiaire : un élève pratiquant réflexif 103
5. Conclusion : la formation continue comme espace de développement
possibles et limites 106
Bibliographie 109
Les sensibilités à des enseignants en éducation physique
Le prisme du réinvestissement des acquis d’une formation continue en
situation de travail (M. Clerx) 111
1. Introduction 111
2. Cadre théorique 115
3. Question de recherche 119
4. Méthodologie 121
5. Ébauche des résultats 125
6. Conclusions 138
Bibliographie 139
Conclusion (G. Carlier) 143
Postface (É. Bourgeois) 147
Table des matières 159