Émulations n° 52 : La non-directivité comme idéal éducatif
Ce dossier porte sur la manière dont les adultes pensent et mettent en œuvre un principe de non-directivité en éducation. Si la non-directivité se caractérise par une faible intervention directe des adultes dans les activités des enfants, et par une aspiration à l'expression singulière de l'enfant, elle recouvre des pratiques et des normes axiologiques plurielles. L’article qui ouvre ce dossier revient sur les diverses affiliations théoriques et normatives de la non-directivité en éducation, ainsi que sur les critiques adressées à cette approche. Les quatre articles suivants nous font pénétrer dans la « boîte noire » de dispositifs scolaires et parentaux (écoles démocratiques, éducation nationale, instruction en famille, littérature jeunesse) qui s’inscrivent, bien que de manière variable, dans une logique de non-directivité. Qui sont les promoteurs des éducations non-directives ? Quels sont leurs parcours et en quoi se singularisent-ils des autres éducateur·trices ? Comment mettent-ils en pratique cet idéal, avec quelles tensions et pour quels effets ? Le dossier se clôt sur un entretien avec le sociologue Gérard Neyrand, dans lequel il interroge les incidences de l’« éducation positive » sur les enfants et les parents, ainsi que ses accointances avec l’idéologie néolibérale.
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- Uitgever
- Presses universitaires de Louvain
- Redactiecoördinatie door
- Florence Bouillon, Amélia Legavre, Pauline Proboeuf,
- Tijdschrift
- Émulations | n° 52
- ISSN
- 20305656
- Taal
- Frans
- Categorie uitgever
- > Economische en sociale wetenschappen > Politieke en sociale wetenschappen > Sociologie
- Categorie uitgever
- > Economische en sociale wetenschappen > Politieke en sociale wetenschappen
- Categorie uitgever
- > Economische en sociale wetenschappen
- BISAC Subject Heading
- SOC000000 SOCIAL SCIENCE
- BIC subject category (UK)
- G Reference, information & interdisciplinary subjects > JH Sociology & anthropology
- CLIL (2013)
- 3801 OUVRAGES DE DOCUMENTATION > 4093 Sociologie
- Voor het eerst gepubliceerd
- 04 december 2025
- Type werk
- Tijdschriftnummer
Paperback
- Product Detail
- 1
- Publicatie datum
- 04 december 2025
- ISBN-13
- 9782390616450
- Omvang
- Absolute page count : 142
- Legal Copyright Date
- D/2025/9964/48
- Code
- 109440
- Formaat
- 16 x 24 cm
- Gewicht
- 238 grams
- Aanbevolen verkoopprijs
- 16,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Product Detail
- 1
- Publicatie datum
- 04 december 2025
- ISBN-13
- 9782390616467
- Omvang
- Absolute page count : 142
- Legal Copyright Date
- D/2025/9964/48, België
- Code
- 109440PDF
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Inhoud
7-16 La non-directivité comme idéal éducatif
Florence Bouillon, Amélia Legavre et Pauline Proboeuf
17-48 Éduquer sans imposer ? Repères pour penser la non-directivité en éducation
Amélia Legavre, Florence Bouillon et Pauline Proboeuf
49-66 L'éducation démocratique : une pédagogie entrepreneuriale pour (re)
convertis ?
Matthieu Beaufils
67-88 Adhésion aux pédagogies alternatives ou refuge face aux difficultés ? Inscrire
ses enfants dans une école démocratique, une décision souvent contrainte
Florence Bouillon, Servane Boursier, Chloé Lafleur et Matthieu Beaufils
89-104 Devenir enseignant alternatif : une prise de liberté sous contraintes
Marie-Charlotte Allam et Marie Chartier
105-124 A-t-on besoin d'un album pour apprendre la « propreté » ? La non-directivité
éducative sous tension
Victoria Chantseva
125-138 De quoi l’éducation positive est-elle le nom ? Entretien avec Gérard Neyrand
Gérard Neyrand, Florence Bouillon, Amélia Legavre et Pauline Proboeuf
139-140 Notices biographiques