Pour le multilinguisme : Exploiter à l’école la diversité des contextes européens

Inhoud

Introducion..................................................7

Partie I : Le cadre théorique et méthodologique..............9
Chapitre I : Les attitudes, les motivations, 
             l'apprentissage des langues et 
             le multilinguisme..............................11
Chapitre II : La méthodologie de l'enquête..................35

Partie II : Aperçu de la situatuion relative à l'apprentissage des langues dans dix zones européennes contrastées...57
Chapitre III : En Allemagne, les zones de Giessen/Limburg-
               Weilburg et de Berlin........................59
Chapitre IV : En Belgique, les zones des communes 
              malmédiennes, d'Herstal et de la communauté
              germanophone..................................93
Chapitre V : En Grèce, les zones de chios et de voiotia....141
Chapitre VI : Au Luxembourg, la zone du Grand-Duché de
              Luxembourg...................................173
Chapitre VII : En Pologne, les zones de Grunwald et 
               de Slubice..................................197

Partie III : Au-delà des zones.............................237
Chapitre VIII : Regards transversaux sur les résultats.....239
Chapitre IX : Des conclusions et des pistes................281

Références.................................................209

Annexes....................................................303

Table des matières.........................................333