Séverine De Croix
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Lirécrire pour apprendre. Comprendre les textes informatifs. Guide pédagogique
1re, 2e et 3e années du secondaire
Séverine De Croix, Jessica Penneman
La compréhension des textes et des documents conditionne la réussite scolaire et mérite d'être enseignée en tant que telle. L’objectif de Lirécrire pour apprendre est de faire prendre conscience aux élèves que comprendre des textes informatifs s’apprend et se décline en différents modes selon les disciplines scolaires.
Lirécrire pour apprendre. Comprendre les textes informatifs. Documents pour la classe
1re, 2e et 3e années du secondaire
Séverine De Croix, Jessica Penneman
La compréhension des textes et des documents conditionne la réussite scolaire et mérite d'être enseignée en tant que telle. L’objectif de Lirécrire pour apprendre est de faire prendre conscience aux élèves que comprendre des textes informatifs s’apprend et se décline en différents modes selon les disciplines scolaires.
L'enseignement et l'apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité
Editie 1
Magali Brunel, Judith Émery-Bruneau
Julie Babin, Magali Brunel
L'ouvrage rassemble des contributions d'équipes de recherche confirmées ou qui travaillent depuis plusieurs années sur le sujet. Plusieurs de ces études constituent dès lors des recherches d'envergure, qui, à bien des égards, entrent en dialogue et se complètent...
Carnet/Journal de lecteur/lecture
Quels usages, pour quels enjeux, de l'école à l'université?, Editie 1
Sylviane Ahr
Sylviane Ahr
Patrick Joole
Patrick Joole
Sylviane Ahr, Agnès Brunet
Les articles rassemblés dans ce volume reprennent et développent la réflexion engagée lors de la journée d'étude internationale organisée en mai 2012 par l’IUFM/Université de Cergy-Pontoise. Ces contributions autour du carnet/journal de...
Les Recherches en didactique du français
Les résultats en question(s)
Jean-Louis Dufays, Séverine De Croix
Qu'est-ce qu’un « résultat de recherche » en didactique du français ? La question est importante, si l’on admet que la recherche scientifique a pour visée principale de contribuer à l’avancement des savoirs, et elle l’est d’autant plus que la notion de résultat est éminemment polysémique...
Les Écrits intermédiaires partagés
Editie 1
Séverine De Croix, Érick Falardeau
Marine André, Claudine Garcia-Debanc
Brouillons, avant-textes, manuscrits, notes, planification, ... Ce volume aborde les traces écrites « intermédiaires » produites à l'école sous l'angle des interactions qui contribuent à leur production et leur transformation. Quelles en sont les formes, les rôles et quels sont les dispositifs qui favorisent cette dimension partagée ?