<TitleType>01</TitleType> <TitleText>Recherches & Éducations</TitleText>

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COM.ONIXSUITE.9782821858701 03 02 i6doc 01 SKU 91983 02 2821858701 03 9782821858701 15 9782821858701 00 BC 02 19690622 <TitleType>01</TitleType> <TitleText>Recherches & Éducations</TitleText> <TitleType>01</TitleType> <TitleText textcase="01">Expériences corporelles et gestes professionnels</TitleText> <Subtitle textcase="01">Tome 2</Subtitle> 01 GCOI 28001100183100 1 B15 Nathalie Gal-Petitfaux Gal-Petitfaux, Nathalie Nathalie Gal-Petitfaux 2 B15 Lionel Roche Roche, Lionel Lionel Roche 1 01 fre 240 00 240 03 PSY012000 29 2012 3143 Psychologie de l'éducation 01 06 01 Ce Tome 2 sur les « Expériences corporelles et gestes professionnels » prolonge les réflexions du Tome 1 (R&E n°12) à travers des études conduites par des collègues chercheurs en STAPS et Sciences de l'éducation. L'enjeu est de souligner la place particulière du corps dans la constitution de toute expérience humaine notamment dans les rapports qui s’établissent entre expérience corps et pensée. Il y a un lien entre nos ressentis corporels et nos états de pensée entre notre façon de faire l’expérience sensible du monde et nos représentations de celui-ci et des objets qui l’habitent. Ces expériences corporelles et les gestes professionnels qu’elles incarnent sont bien plus qu’un ensemble de manifestations corporelles observables tels que les postures les déplacements dans l’espace les actes langagiers et les inflexions de voix qu’accomplit l’acteur; ils renferment aussi des dimensions cachées parfois tacites comme les émotions les perceptions les connaissances et valeurs par lesquelles les individus vivent leurs expériences. Ce numéro a pour but de contribuer à une meilleure compréhension de la complexité des gestes professionnels en ne se limitant pas à leurs traits de surface Il offre des pistes pour mieux comprendre aussi leur transmission dans une optique de formation. 03 Ce Tome 2 sur les « Expériences corporelles et gestes professionnels » prolonge les réflexions du Tome 1 (R&E n°12) à travers des études conduites par des collègues chercheurs en STAPS et Sciences de l'éducation. L'enjeu est de souligner la place particulière du corps dans la constitution de toute expérience humaine notamment dans les rapports qui s’établissent entre expérience corps et pensée. Il y a un lien entre nos ressentis corporels et nos états de pensée entre notre façon de faire l’expérience sensible du monde et nos représentations de celui-ci et des objets qui l’habitent. Ces expériences corporelles et les gestes professionnels qu’elles incarnent sont bien plus qu’un ensemble de manifestations corporelles observables tels que les postures les déplacements dans l’espace les actes langagiers et les inflexions de voix qu’accomplit l’acteur; ils renferment aussi des dimensions cachées parfois tacites comme les émotions les perceptions les connaissances et valeurs par lesquelles les individus vivent leurs expériences. Ce numéro a pour but de contribuer à une meilleure compréhension de la complexité des gestes professionnels en ne se limitant pas à leurs traits de surface Il offre des pistes pour mieux comprendre aussi leur transmission dans une optique de formation. 02 Ce Tome 2 sur les « Expériences corporelles et gestes professionnels » prolonge les réflexions du Tome 1 (R&E n°12) à travers des études conduites par des collègues chercheurs en STAPS et Sciences de l'éducation. L'enjeu est de souligner la place particulière du corps dans la constitution de toute expérience humaine notamment dans les rapports qui 04 DOSSIER Coordonné par Nathalie Gal-Petitfaux & Lionel Roche Introduction : vers une approche expérientielle des gestes professionnels Nathalie Gal-Petitfaux Lionel Roche Les déterminants des gestes professionnels en EPS. Une étude de cas en didactique clinique Denis Loizon Le raisonnement métaphorique comme ressort cognitif de l'activité experte des entraîneurs de gymnastique artistique Cathy Rolland, Marc Cizeron Appropriation du tableau noir par l'expérience corporelle : le cas d’une enseignante de primaire au Chili Julia San Martin Philippe Veyrunes Du geste formel à la gestuelle habitée : la voie du taijiquan Éric Caulier L’inscription corporelle de l’activité de médiation de l’enseignant d’EPS François Cauvin, Michel Récopé Les actions d’un professeur expérimenté pour préparer un cours de langue étrangère et adapter le manuel de langue : réflexions sur les gestes professionnels Luiza Guimarães-Santos Phénoménologie des gestes de positionnement en classe Emmanuelle Maitre de Pembroke Sociologie de la construction de « l’oeil » des enseignants d’EPS experts en athlétisme : effets de la diversité des sphères de socialisation sur les savoirs expérientiels fondant les gestes professionnels Philippe Terral Les gestes professionnels de l’enseignant-e d’éducation physique en danse : entre intentions, croyances et interventions Sabine Thorel-Hallez Psychophénoménologie de l’activité réflexive de l’enseignant lors d’interactions pédagogiques : Études de cas en danse créative Céline Mierzejewski Jacques GaillardUn modèle d’objectivation du développement du geste ? Intervention clinique et développement du geste chez les masseurs-kinésithérapeutes Stéphane Balas Dimensions non verbales des gestes professionnels dans les interactions didactiques en EPS Martine Vinson, Jean-Paul Dugal ARTICLES VARIA Helvétius et l’éducation morale. De l’amour de soi à la morale du bonheur Émilie Osmont Un tutorat universitaire proche du don/contre don ? Le cas d’étudiants en médecine de l’université Victor Segalen Bordeaux 2 Alain Baudrit ARCHIVES BINET « Le souvenir du mot prononcé » Bernard Andrieu RECENSIONS Prairat, E. (2014). Les mots pour penser l’éthique. PUN-Éditions universitaires de Lorraine. Col. Questions d’éducation et de formation, 140 p. Pierre Kahn Françoise Labridy. (2014). Hors-corps. Actes sportifs et logique de l’inconscient. Paris : L’Harmattan, 216 p. Stéphanie Priester Elodie Giroux (2010). Après Canguilhem : définir la santé et la maladie. P.U.F., Col. Philosophies. Jacqueline Descarpentries Tableau de synthèse des expertises 43 Recherches & Éducations est une revue généraliste qui se propose d'accueillir une pluralité de travaux de recherche en éducation et formation. 44 Recherches & Éducations est une revue généraliste qui se propose d'accueillir une pluralité de travaux de recherche en éducation et formation. Cette dimension plurielle trouve sa traduction tant dans les objets étudiés que dans les méthodes de recherche mobilisées. Recherches & Éducations fait suite à Éduquer et aux évolutions successives de la revue créée en 1899 par Alfred Binet. Inscrite dans une longue tradition de diffusion de recherche en éducation, Recherches & Éducations est parue à l'occasion des quarante ans des sciences de l'éducation en France. Évaluation AERES (mise à jour en juillet 2011) : Recherches & Éducations a été évaluée positivement par l'AERES et classée revue qualifiante pour l'évaluation des unités de recherche en sciences de l'éducation. 04 01 http://www.i6doc.com/resources/titles/28001100183100/images/c8cc6e90ccbff44c9cee23611711cdc4/HIGHQ/9782821858701.jpg 38 https://i6doc.com/fr/book/?GCOI=28001100183100 Société Binet-Simon 01 02 Dilicom SBS Société Binet-Simon 04 20150717 2015 02 WORLD 01 9.65 in 02 6.30 in 03 1.37 in 08 14.29 oz 01 24.50 cm 02 16 cm 03 1.37 cm 08 405 gr 06 3012405004818 CIACO - DUC 33 www.i6doc.com http://www.i6doc.com 03 WORLD 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 18.00 EUR R 6.00 16.98 1.02