Éduquer (à) l’anarchie

Sommaire

Introduction Éduquer à l'anarchie ? 5
0. Prélude orwellien 11
1. Anarchie 32
2. Fin de l’université 60
3. Éduquer (à) l’anarchie 66
1. L’ouverture chaosmotique 71
1.1. Enracinement cosmique de la démocratie 72
Enracinement historique 72
Cosmos et démocratie 82
1.2. Double ouverture 90
1.3. Déracinement chaosmotique et anarchie 99
Déracinement conceptuel 103
Chaosmos et anarchie 107
2. Crise culturelle et éducation supérieure 111
2.1. La barbarie universitaire 114
2.2. Après Bologne 120
2.3. Le façadisme destructeur 126
3. Anarchie 131
3.1. L’avancée créatrice de la nature 135
3.2. L’aventure de la civilisation 140
3.3. Communauté et société 149
4. Les fonctions de la raison selon Whitehead 161
4.1. Fonction pragmatique (Ulysse) 162
4.2. Fonction spéculative (Platon) 167
4.3. Fonction techno-scientifique (Watts) 169
5. L’université selon Whitehead 171
5.1. Avancée créatrice et rythmes éducatifs 171
5.2. Whitehead prophète ? 176
5.3. La religiosité éducative 185
Conclusion La pacification symbolique 188
1. Idéal philosophique whiteheadien 190
2. La dystopie néolibérale 197
3. Relire Huxley 208
Table 237
Également aux Éditions Chromatika 239