Tréma N°49
Le rapport à la littérature des enseignants de français : enjeux et pratiques
L'auteur relance une question épineuse, osant la rencontre des sciences et de la théologie. Il démontre, en particulier, qu’une théologie de la création n’implique en rien de renoncer à la rigueur et aux résultats des investigations scientifiques.
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Spécifications
- Éditeur
- FDE, Faculté d'éducation de l'université de Montpellier
- Marque d'éditeur
- IUFM, Faculté d'éducation de l'université de Montpellier
- Co-éditeur
- Editions Lessius
- Coordination éditoriale de
- Marie-Christine Beaudry, Sylvain Brehm,
- Collection
- FDE
- Langue
- français
- BISAC Subject Heading
- SOC000000 SOCIAL SCIENCE
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
- Date de première publication du titre
- 1999
- Type d'ouvrage
- Numéro de revue
Livre broché
- Date de publication
- 29 novembre 2018
- ISBN-13
- 9791096627059
- Ampleur
- Pages chiffres romains : 110
- Code interne
- 98176
- Format
- 16 x 24 cm
- Poids
- 189 grammes
- Prix
- 12,50 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Marie-Christine Beaudry et Sylvain Brehm (Université de Montréal)
Coordonnateurs du numéro
Le rapport à la littérature des enseignants de français :
enjeux et pratiques
Ana Dias-Chiaruttini (Université de Lille)
Le rapport à littérature et à son enseignement :
Comprendre ce qui s'enseigne sous le nom de littérature
Julie Babin et Olivier Dezutter (Université de Sherbrooke)
Le rapport d’enseignants du collégial québécois à la lecture
d’une oeuvre complète : le plan didactique
Judith Émery-Bruneau (Université du Québec en Outaouais)
Le rapport à la poésie d’enseignants du secondaire québécois :
quelle progression entre les cycles/degrés ?
Marion Sauvaire et Alexandra Gagné (Université de Laval)
Former des sujets lecteurs enseignants.
Une étude exploratoire des apports de l’écriture réflexive à l’appropriatio
de la lecture littéraire par les futurs enseignants de littérature du collégial.
Sylvain Brehm (Université de Montréal)
La littérature québécoise contemporaine à l’école :
quels enjeux pour de futurs enseignants du secondaire et du collégial ?
Marie-Christine Beaudry, Jill Vandermeerschen,
Alexie Miquelon, Sylvie Marcotte
et Joannie Dubois (Université de Montréal)
Rapport des futurs enseignants québécois du primaire,
du secondaire et du collégial à la lecture littéraire