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COM.ONIXSUITE.9782130577430 03 02 i6doc 01 SKU DUC202284700 02 2130577431 03 9782130577430 15 9782130577430 10 BC 01 GCOI 28001100213560 1 A01 Hugues Draelants Draelants, Hugues Hugues Draelants <p>Hugues Draelants est professeur de sociologie à l'UCLouvain et membre du Girsef. Il travaille sur la question du redoublement depuis plus de vingt ans, après y avoir consacré sa propre thèse publiée sous le titre <em>Réforme pédagogique et légitimation. Le cas d’une politique de lutte contre le redoublement </em>(De Boeck, 2009).</p> 2 A01 Xavier Dumay Dumay, Xavier Xavier Dumay 01 fre 172 00 172 03 EDU000000 29 2012 3161 Sciences de l'éducation 10 EDU034000 10 EDU036000 24 INTERNET Psychologie et éducation 01 06 22 00 01 <p> Au cours du XXe siècle, la massification de l'enseignement s’est accompagnée d’un processus de bureaucratisation qui a donné aux organisations scolaires la structure cellulaire qu’on leur connaît.</p> <p> Des transformations des modes de régulation amorcées dans les années 1980 ont pourtant modifié la place de l’établissement comme lieu d’orientation des politiques et des pratiques d’enseignement.</p> <p> C’est dans ce contexte institutionnel en mutation que nous nous interrogeons sur les établissements scolaires en tant qu’organisations.</p> <p> L’objectif de cet ouvrage est de mieux comprendre comment les nouvelles politiques scolaires, qui s’incarnent en particulier dans les figures de l’État évaluateur et du marché scolaire, transforment les établissements d’enseignement.</p> <p> La notion d’identité organisationnelle y est mobilisée comme référent conceptuel facilitant la lecture et l’interprétation de ces transformations.</p> 03 <p> Au cours du XXe siècle, la massification de l'enseignement s’est accompagnée d’un processus de bureaucratisation qui a donné aux organisations scolaires la structure cellulaire qu’on leur connaît.</p> <p> Des transformations des modes de régulation amorcées dans les années 1980 ont pourtant modifié la place de l’établissement comme lieu d’orientation des politiques et des pratiques d’enseignement.</p> <p> C’est dans ce contexte institutionnel en mutation que nous nous interrogeons sur les établissements scolaires en tant qu’organisations.</p> <p> L’objectif de cet ouvrage est de mieux comprendre comment les nouvelles politiques scolaires, qui s’incarnent en particulier dans les figures de l’État évaluateur et du marché scolaire, transforment les établissements d’enseignement.</p> <p> La notion d’identité organisationnelle y est mobilisée comme référent conceptuel facilitant la lecture et l’interprétation de ces transformations.</p> 02 Au cours du XXe siècle, la massification de l'enseignement s’est accompagnée d’un processus de bureaucratisation qui a donné aux organisations scolaires la structure cellulaire qu’on leur connaît. Des transformations des modes de régulation amorcées dans les années 1980 ont pourtant modifié la place de l’établissement ... 04 <p> Introduction</p> <p> Chapitre premier. – Identités organisationnelles et établissements scolaires</p> <p> Chapitre II. – Les cultures d'établissement</p> <p> Chapitre III. – Les images d'établissement</p> <p> Chapitre IV. – L'identification organisationnelle</p> <p> Chapitre V. – Identités organisationnelles et pouvoir</p> <p> Conclusion</p> 04 01 http://www.i6doc.com/resources/titles/28001100213560/images/82d0e1beec7c6f769b97b4420a384716/THUMBNAIL/9782130577430.jpg 38 https://i6doc.com/fr/book/?GCOI=28001100213560 PUF 01 02 Dilicom PUF PUF 04 20110820 2011 02 WORLD 01 8.58 in 02 5.98 in 03 0.96 in 08 8.75 oz 01 21.80 cm 02 15.20 cm 03 0.96 cm 08 248 gr 06 3012405004818 CIACO - DUC 33 www.i6doc.com http://www.i6doc.com 03 WORLD 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 17.60 EUR R 6.00 16.60 1.00