06 3012405004818 Ciaco scrl onixsuitesupport@onixsuite.com 20260811T0809Z fre

COM.ONIXSUITE.9782875870001 03 02 i6doc 02 2875870009 03 9782875870001 15 9782875870001 02 01 00 BC 01 9.65 in 02 6.50 in 08 10.97 oz 01 24.50 cm 02 16.50 cm 08 311 gr 10 02 22575405 02 32.3 01 02 Tome 32 Cahiers de l'APLIUT Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité 01 01 Numéro 3 La Pédagogie de l'EMILE en questions Modalités et enjeux pour le secteur LANSAD 1 A01 01 Onixsuite Contributor ID 17506 Collectif Collectif Collectif 1 01 fre 03 180 03 12 C 12 CF 12 CJ 12 E 01 06 22 00 03 00 Ce Cahier est consacré à l'Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère, plus connu sous son acronyme (EMILE). Il contient cinq articles et notes de recherche, deux notes de pédagogie, et une fiche pédagogique sur le thème, ainsi qu’une fiche pédagogique hors thème et deux recensions. Avec un certain recul depuis l’introduction d’EMILE dans les universités européennes (notamment à cause du programme ERASMUS, démarré en 1987), les didacticiens et les pédagogues commencent à pouvoir évaluer le concept et les opportunités qu’il offre pour l’enseignement/apprentissage des langues dans les formations professionnalisantes. Deux questions, en particulier, parcourent les différentes contributions de ce volume : le concept d’intégration, et le recrutement des enseignants. L’EMILE est fondé sur une approche méthodologique double : une discipline non linguistique est enseignée à travers une langue étrangère. Le concept d’intégration, central dans cette approche, met l’accent sur le fait que la langue et la matière non linguistique sont toutes deux objets d’enseignement/apprentissage, sans qu’il y ait préséance de l’une par rapport à l’autre. Cet équilibre délicat semble si difficile à atteindre que plusieurs auteurs se demandent s’il est véritablement possible de parler d’EMILE dans les dispositifs des cursus en anglais qui se sont multipliés ces dernières années. La question de la formation et du recrutement des enseignants disciplinaires et des enseignants de langue est également cruciale. La réalisation du double objectif (apprentissage simultané de la discipline et de la langue) implique la mise en œuvre d’une approche particulière, transversale et collaboratrice, de l’enseignement et exige, de la part des établissements comme des enseignants de la discipline et des enseignants de langue, une réflexion spécifique, non plus exclusivement sur l’enseignement des langues, mais sur le processus d’enseignement en général. 04 00 Éditorial Avant-propos – La pédagogie de l'EMILE en questions : modalités, enjeux et audelà… Gail Taillefer, Université Toulouse 1 Capitole Articles et notes de recherche Adjusting practices to aims in integrated language learning and disciplinary learning Philip Shaw, Stockholm Universitet (Suède) A long hard climb – Getting from the bottom to the top of the CLIL incline Catherine Riley, Università degli Studi di Trento (Italie) Des cours de sciences en anglais à l’EMILE : état des lieux, réflexion et recommandations. Cas de l’Université Paul Sabatier Claire Chaplier, Université Paul Sabatier Toulouse 3 L’aide linguistique dans l’approche de l’EMILE : pour un équilibre entre compétences langagières et disciplinaires Christine Rodrigues et Ciara R. Wigham, Université Clermont 2 Blaise Pascal Le Cadre européen pour la formation des enseignants à l’EMILE : quelle place pour l’éthique ? Cristina Bosisio, Silvia Gilardoni et Maria Teresa Zanola, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano (Italie) Note de pédagogie Retour sur diverses expériences d’Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE) dans un IUT Marie-Annick Mattioli et Guillaume Robin, Université Paris Descartes L’EMILE est-il appliqué dans l’enseignement supérieur ? Enquêtes sur le site toulousain Jocelyne Napoli, Université Paul Sabatier Toulouse 3 et Jocelyne Sourisseau, Université Toulouse 1 Capitole Fiches pédagogiques De l’EMILE à Toulouse Nadia Yassine-Diab et Nolwena Monnier, IUT 'A’ Université Paul Sabatier Toulouse 3 Mini projet – Les transports en France : ici, c’est Paris ! Julie Guibreteau, doctorante, Université de Rouen et Catherine Mavromara-Lazaridou, Université Démocrite de Thrace (Grèce) Recensions Thompson, Leslie & Jean-Toussaint Pindi. Anglais Appliqué : Sciences du management, Travail, Ressources humaines (master et doctorat) Séverine Wozniak, Université Grenoble Alpes, ILCEA Campagna, Sandra, Giuliana Garzone, Cornelia Ilie & Elizabeth Rowley-Jolivet (eds.). Evolving Genres in Web-mediated Communication John Humbley, Université Paris Diderot, CLILLAC-ARP « Nous avons reçu… » Joëlle Farigoux, IUT du Limousin 16 00 La revue Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT est l'émanation de l'Association des professeurs de langues des IUT, lieu d'échanges et société savante. 17 00 La revue Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT est l'émanation de l'Association des professeurs de langues des IUT, lieu d'échanges et société savante. La revue affiche un double objectif : pédagogie et recherche. Elle diffuse les résultats des recherches entreprises dans le cadre de l'enseignement/apprentissage des langues de spécialité, notamment en IUT ; cette recherche appliquée s'appuie sur une recherche fondamentale par spécialité et par thème. Les contributions (articles de recherche, fiches pédagogiques, recensions d'ouvrages, etc.) sont publiées dans des numéros à thème et dans des numéros varia. 01 00 03 02 http://www.i6doc.com/resources/titles/28001100664630/images/f75dddd1e79826a219cb0bec217dc096/HIGHQ/9782875870001.jpg 36 00 04 02 Voir sur le site de l'éditeur 01 http://www.apliut.com/pages/cahiers/cahier.html 36 00 04 02 Voir sur le site OpenEdition - revues.org 01 http://apliut.revues.org/3007 APLIUT 01 01 Dilicom APLIUT APLIUT 01 apliut.revues.org/ http://apliut.revues.org/ FR 04 01 20131008 11 20131008 02 WORLD 02 01 GCOI 28001100664630 WORLD 04 03 06 3012405004818 CIACO - DUC 33 www.i6doc.com http://www.i6doc.com 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 14.60 01 R 6.00 13.77 0.83 EUR