06 3012405004818 Ciaco scrl onixsuitesupport@onixsuite.com 20260813T1843Z fre

COM.ONIXSUITE.9782875581648 03 02 i6doc 01 SKU 80393-Epub 02 2875581643 03 9782875581648 15 9782875581648 00 EA E101 10 02 2 01 02 Sâges Médecine générale de la personne âgée 01 01 Numéro 2 Des échelles pour prendre soin Cailloux pour sentiers fragiles 1 A01 01 Onixsuite Contributor ID 9285 Isabelle Dagneaux Dagneaux, Isabelle Isabelle Dagneaux <p>Isabelle Dagneaux est médecin généraliste et licenciée en philosophie. Elle est chercheuse à la Chaire de médecine générale de l'Université catholique de Louvain (UCL).</p> 2 A01 01 Onixsuite Contributor ID 15279 Marie-Pierre Vercruysse Vercruysse, Marie-Pierre Marie-Pierre Vercruysse 3 A01 01 Onixsuite Contributor ID 15744 Jean-Marie Degryse Degryse, Jean-Marie Jean-Marie Degryse <p>Jean-Marie Degryse est professeur à la Faculté de médecine de l'UCL et responsable<br />du service de recherche du Centre académique de médecine générale de l'UCL.<br />Il enseigne également à l’Akademisch Centrum voor Huisartsgeneeskunde de la<br />KULeuven.</p> 4 A01 01 Onixsuite Contributor ID 15840 Luc Perino Perino, Luc Luc Perino <p>Luc Perino est médecin généraliste à Lyon et tropicaliste.</p> 1 01 fre 10 HEA028000 24 INTERNET Psychologie clinique 24 INTERNET Santé publique 29 2012 3088 Générations 01 06 03 00 <P>Deuxième numéro de la collection Sâges, initiée par la Chaire de médecine générale, l'ouvrage que vous tenez en mains est consacré à un nouveau thème ayant trait à la personne âgée: les échelles d'évaluation. Les soins procurés à « nos vieux » se sont vus progressivement empreints des avancées de la science, et, avec elle, d'instruments de mesure. C’est sur cette réalité que nous avons voulu porter des éclairages issus de différentes disciplines et de diverses expériences: le regard du médecin généraliste de terrain, du gériatre, du chercheur, du sociologue, du philosophe.</p> 02 00 Les soins procurés à « nos vieux » se sont vus progressivement empreints des avancées de la science, et, avec elle, d'instruments de mesure. C’est sur cette réalité que nous avons voulu porter des... 04 00 <p>REMERCIEMENTS ....................................................................................................... 5<br /> PRÉFACE .................................................................................................................... 7<br /> À ÉCHELLE HUMAINE .................................................................................................. 7<br /> INTRODUCTION ......................................................................................................... 11<br /> SENS ET UTILITÉ DES ÉCHELLES .............................................................................. 11<br /> ÉCHELLES ET PAYSAGES DE VIE .............................................................................. 17<br /> De la fiche bristol au signe de l'agenda ............................................................... 17<br /> L’âge, une échelle en soi ..................................................................................... 18<br /> Évaluer le cinquième risque ................................................................................ 20<br /> Des échelles pour grandir .................................................................................... 21<br /> Encart................................................................................................................... 21<br /> MESURER POUR ÉVALUER ? .................................................................................... 27<br /> Introduction ......................................................................................................... 27<br /> Quelques notions de métrologie .......................................................................... 28<br /> La validité ............................................................................................................ 28<br /> La fidélité ............................................................................................................ 29<br /> Références ........................................................................................................... 31<br /> HISTOIRE D’UN « GÉRONTE » : UNE ÉQUIPE MULTIDISCIPLINAIRE DE PREMIÈRE<br /> LIGNE CHERCHE À AMÉLIORER LE SUIVI ET L’ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES<br /> ÂGÉES ....................................................................................................................... 35<br /> Le contexte : l’équipe de la Maison Médicale du Nord ....................................... 35<br /> La question .......................................................................................................... 36<br /> La stratégie .......................................................................................................... 37<br /> Résultats .............................................................................................................. 43<br /> Poursuivre ? ......................................................................................................... 49<br /> Conclusions ......................................................................................................... 49<br /> PRÉSENTATION DE QUELQUES ÉCHELLES D’ÉVALUATION ....................................... 55<br /> Les échelles d’évaluation des troubles cognitifs .................................................. 55<br /> Les échelles d’évaluation de l’état fonctionnel .................................................... 57<br /> Les échelles d’évaluation de la dépression .......................................................... 58<br /> Références ........................................................................................................... 60<br /> ÉVALUATION GLOBALE ET INTERDISCIPLINARITÉ ..................................................... 67<br /> Évaluation globale standardisée .......................................................................... 67<br /> Pluri-, inter-, trans-… .......................................................................................... 68<br /> Pourquoi ce modèle en gériatrie ? ....................................................................... 69<br /> Interdisciplinarité et interdépendance .................................................................. 70<br /> Syndromes complexes et évaluation globale ....................................................... 70<br /> TEST MENTAL ........................................................................................................... 75<br /> GRILLES DE DÉPENDANCE : QUELLE VISION DE L’HOMME, QUELLE VISÉE DES SOINS ?<br /> ................................................................................................................................. 81<br /> Pourquoi une mesure ? ........................................................................................ 82<br /> Des échelles pour prendre soin. Cailloux pour sentiers fragiles<br /> 168<br /> Pourquoi une mesure de l’homme ? ..................................................................... 84<br /> Pourquoi une mesure de l’(in)dépendance ? ........................................................ 85<br /> Quelle visée du soin est associée à cette mesure de la dépendance ? ................... 87<br /> « Changez tout » ? ................................................................................................ 89<br /> Notes et références ............................................................................................... 89<br /> AUTONOMIE, DÉPENDANCE, DÉFICIENCE,… PLUS QUE DES MOTS ! ....................... 95<br /> Introduction .......................................................................................................... 95<br /> Autonomie et dépendance : les deux faces d’un même miroir ? .......................... 95<br /> Dépendance, déficience, incapacité, handicap ..................................................... 96<br /> Fragilité ................................................................................................................ 97<br /> Autonomie............................................................................................................ 99<br /> Autonomie, vulnérabilité et responsabilité ......................................................... 101<br /> Parler et écouter pour respecter et favoriser l’autonomie ................................... 102<br /> Conclusion ......................................................................................................... 104<br /> Bibliographie ...................................................................................................... 106<br /> ANNEXES – ÉCHELLES PAR ORDRE ALPHABÉTIQUE .............................................. 111<br /> ADAS-COG ....................................................................................................... 111<br /> Barthel (indice de -) ........................................................................................... 112<br /> Cornell (échelle de -) .......................................................................................... 115<br /> GDS 30 items ..................................................................................................... 117<br /> GDS 15 items ..................................................................................................... 119<br /> GDS 4 items ....................................................................................................... 120<br /> Horloge (test de l’-) ............................................................................................ 121<br /> IADL (Lawton) .................................................................................................. 123<br /> IQ COD .............................................................................................................. 127<br /> MMSE : Mini Mental State Examination (MMSE) (Version consensuelle du<br /> GRECO) ............................................................................................................. 130<br /> NPI (Inventaire Neuropsychiatrique) ................................................................. 133<br /> QD2A de Pichot ................................................................................................. 160<br /> ZARIT Burden Interview ................................................................................... 161<br /> POSTFACE .............................................................................................................. 165<br /> TABLE DES MATIÈRES ............................................................................................. 167<br /> AUTEURS ................................................................................................................ 171<br /> ADRESSE DE CONTACT ........................................................................................... 173<br /> Annuaire électronique ........................................................................................ 173</p> 01 00 03 02 01 D502 02 186 03 125 06 5088cd2045b6b32c64481f6d0da86e7d 07 13976 https://i6doc.com/resources/titles/28001100722690/images/b8002139cdde66b87638f7f91d169d96/THUMBNAIL/9782875581648.jpg 17 20160531T1211Z 09 00 03 02 01 D502 https://i6doc.com/resources/publishers/35.jpg 10 00 03 02 01 D503 https://i6doc.com/resources/publishers/73.png 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain 01 01 Dilicom PULOUVAIN 06 3052405007518 Presses universitaires de Louvain 01 Presses universitaires de Louvain http://pul.uclouvain.be/ 01 20160704 11 20090101 02 WORLD 02 01 GCOI 28001100722690 13 03 9782874631504 06 03 9782874635144