Dans le contexte de mutations et d'incertitude que nous connaissons actuellement, les besoins en termes d'outils stratégiques sont grandissants, que ce soit chez les responsables publics ou chez les décideurs privés. La mise en œuvre de politiques et de stratégies proactives et innovantes capables de répondre aux défis posés par l’avenir, voire de mobiliser les acteurs concernés représente, dans ce cadre, un enjeu essentiel Face à ces attentes, la prospective propose une démarche structurée et rigoureuse et offre un éventail de méthodes éprouvées. Menée de manière transdisciplinaire et collective, elle a pour objet l’élaboration, sur la base de données disponibles, de scénarios possibles pour le futur. S’appuyant sur différentes sciences, dont l’économie, la sociologie et la science politique, pour identifier les évolutions et leurs conséquences, et ce dans une perspective systémique, sa fonction première est d’être une aide à la décision stratégique. A la suite de sa quatrième conférence méthodologique, consacrée à la prospective, l’IWEPS propose un ouvrage qui présente les contributions méthodologiques et épistémologiques de spécialistes issus de plusieurs pays. Différentes thématiques sont ainsi traitées, des conceptions de la prospective aux démarches et méthodes, en passant par les champs privilégiés d’exercice de la pratique prospective. Ce faisant, la prospective est abordée comme une activité à la fois analytique, créative et stratégique. Résolument volontariste, elle envisage l’avenir comme ouvert et malléable.
Chapitre I. — Naissance du concept d'autisme infantile
Chapitre II. — Autisme : psychoses infantiles. Troubles envahissants du développement. Les classifications et les débats nosographiques
- Troubles du développement
- Troubles de la personnalité
- L'apport du mouvement pédopsychiatrique français
Chapitre III. — Autisme : épidémiologie, génétique et neurobiologie
- Données épidémiologiques
- Les recherches génétiques
- Les recherches biochimiques
- Les recherches neurophysiologiques
- Les études d'imagerie cérébrale
- Autres recherches biologiques
- Conclusion
Chapitre IV. —Autisme et sciences cognitives
- L'intelligence des enfants autistes
- Les recherches d'un déficit cognitif spécifique
Chapitre V. — L'autisme infantile et le mouvement psychanalytique
- Bruno Bettelheim
- Margaret S. Mahler
- L'apport des auteurs kleiniens et postkleiniens
- L'apport des auteurs lacaniens
Chapitre VI. — L'examen de l'enfant autiste et psychotique. Diagnostic et évaluation
- Le bilan clinique
- Le bilan somatique
- Le bilan psychologique
- Les échelles d'évaluation
- Le bilan de langage
- Le bilan psychomoteur
- Formes particulières d'autisme et syndromes voisins
Chapitre VII. — Diagnostic précoce de l'autisme infantile
- Position du problème
- Inventaire de signes repérables de suspicion d'autisme dans les 18 premiers mois de la vie
- Les signes observés
- Résultats des recherches actuelles sur les signes précoces
- Problème diagnostique
- Conclusion
Chapitre VIII. — Évolution de l'autisme et des psychoses précoces
- Les différentes recherches
- Les facteurs de pronostic
- L'adolescence
- L'autisme à l'âge adulte
Chapitre IX. — Les parents
- Personnalité parentale et psychose précoce de l'enfant
- Les facteurs familiaux associés à la psychose
- Le vécu des parents
- L'action des professionnels auprès des parents d'enfants psychotiques
- Les associations de parents
Chapitre X. — Prise en charge des enfants autistes et psychotiques
- Les méthodes exclusivement éducatives
- Les thérapies institutionnelles
- Autres actions thérapeutiques
Conclusion
Bibliographie