L'école, six ans après le décret « missions »
Regards interdisciplinaire sur les politiques scolaires en Communauté française de Belgique
First Edition
Le décret « missions » (1997) constitue un jalon clé de la politique scolaire en Communauté française de Belgique. La visée de cet ouvrage est d'interroger la réalité de l'enseignement obligatoire 6 ans après la promulgation de ce... Read More
Le décret « missions » (1997),par la dynamique importante de transformation du système qu'il initie, constitue un jalon clé de la politique scolaire en Communauté française de Belgique. La visée de cet ouvrage est d'interroger la réalité de l'enseignement obligatoire 6 ans après la promulgation de ce décret. Le premier chapitre resituera le décret «missions», les intentions sous-jacentes à celui-ci et les logiques scolaires qui en ont découlé. Ensuite,à partir des recherches empiriques menées par le Girsef, six volets importants des réalités scolaires seront interrogés chacun à partir de deux contributions : les stratégies des acteurs dans le contexte de la concurrence inter-établissements, les effets des politiques scolaires sur le travail enseignant, les défis et enjeux de l'implantation de l'approche par compétence au niveau secondaire, les dynamiques de la régulation des établissements, les politiques mises en place face à l'hétérogénéité des publics scolaires au sein des établissements, les pratiques éducatives des enseignants et leurs effets sur l'engagement des élèves dans leur scolarité.. Enfin, la question de la possibilité même de « rénover » le système scolaire sera débattue dans le dernier chapitre.
Cet ouvrage est le fruit d'un colloque qui s'est tenu le 28 novembre 2003 et qui tente de réaliser à la fois un premier bilan et une première mise en débat des travaux menés par le Girsef depuis cinq ans sur les réalités scolaires de l'enseignement obligatoire.
Cet ouvrage s'adresse aux enseignants,chercheurs, communauté éducative, cadres de l'éducation,conseillers pédagogiques, etc.
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- Publisher
- Presses universitaires de Louvain
- Co-publisher
- GIRSEF
- Edited by
- Mariane Frenay, Christian Maroy,
- Collection
- CRIPEDIS (Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires)
- Language
- French
- Publisher Category
- Psychology and Education > Education and Pedagogy
- Publisher Category
- Psychology and Education > Social and Organizational Psychology
- Publisher Category
- Psychology and Education
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Onix Audience Codes
- 06 Professional and scholarly
- CLIL (Version 2013-2019)
- 3013 PARASCOLAIRE
- Title First Published
- 01 January 2004
- Type of Work
- Monograph
- Original Language
- English
Paperback
- Publication Date
- 01 January 2004
- ISBN-13
- 9782930344454
- Extent
- Main content page count : 378
- Code
- 59879
- Dimensions
- 16 x 24 x 2 cm
- Weight
- 611 grams
- List Price
- 26.00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Contents
Remerciements
Sommaire
Introduction
M. FRENAY ET C. MAROY
L'impact du décret « missions » sur les modes de régulation du système d'enseignement : discours et évolutions effectives
C. MAROY
Mobilité scolaire, quasi-marché et « désinstitutionnalisation » des rapports sociaux école-parents : une enquête dans l'enseignement fondamental en Communauté française
N. DAUPHIN, M. VERHOEVEN ET F. WALTENBERG
Le rôle des conseils de zone dans la régulation des rapports inter-établissements
B. DELVAUX, J. COLEMANS, S. GIRALDO, C. MAROY ET A. VAN OUYTSEL
Les effets des politiques scolaires sur la (dé)professionnalisation des enseignants
B. CATTONAR ET C. MAROY
Politiques de promotion de la formation continuée au quotidien
N. DAUPHIN ET J.-M. DE KETELE
Les compétences à la recherche d'équité
C. LETOR, V. VANDENBERGHE ET J.-L. JADOULLE
Les accompagnateurs pédagogiques et l’implantation de l’approche par compétences : rôle, identités et relations aux enseignants. Monographie d’une intervention dans un établissement scolaire
H. DRAELANTS, S. GIRALDO ET C. MAROY
Du travail individuel au travail collectif : obstacles et significations
V. DUPRIEZ
Logiques locales d’établissements et mise en oeuvre d’une réforme : le cas de l’organisation des années complémentaires dans deux établissements contrastés
H. DRAELANTS, A. VAN OUYTSEL ET C. MAROY
Iniquité de l’enseignement en Communauté française : bref état des lieux et examen du rôle du mode de groupement des élèves d’un enseignement secondaire massifié
V. VANDENBERGHE
Du prescrit décrétal aux pratiques dans la classe : comment les enseignants perçoivent-ils et assument-ils les questions relatives à l’hétérogénéité des élèves ?
J. CORNET ET V. DUPRIEZ
L’école, un contexte de développement social ? Analyse de la régulation des conflits dans la relation enseignant-élève en classes du secondaire
S. CASALFIORE
Prévenir les violences à l’école : quelle place pour les pratiques d’enseignement ?
B. GALAND
Six façons éprouvées de faire échouer une réforme scolaire
P. PERRENOUD
Bibliographie
Présentation des auteurs
Table des matières